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如何引导学生上好计算 | 思璇 | 1/339 | 2023-09-15 |
读《孟子》多反思,促 | 思璇 | 0/366 | 2023-09-03 |
新学期,新征程,新思 | 思璇 | 0/302 | 2023-09-03 |
听课促成长,评课促发 | 思璇 | 0/806 | 2020-07-09 |
少言多思 | 思璇 | 0/1009 | 2020-07-08 |
趣味推理启发有序思考 | 思璇 | 1/2503 | 2020-07-06 |
创编习题大情境,引发 | 思璇 | 0/1867 | 2020-06-26 |
写博的历程,一路的坚 | 思璇 | 1/1137 | 2020-06-26 |
关注后进生,表扬胜于 | 思璇 | 1/616 | 2020-02-20 |
让正确在差错中生长 | 思璇 | 0/805 | 2020-02-09 |
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如何引导学生上好计算课? | 思璇 | 1/339 | 2023-09-15 |
读《孟子》多反思,促成长 | 思璇 | 0/366 | 2023-09-03 |
新学期,新征程,新思考 | 思璇 | 0/302 | 2023-09-03 |
听课促成长,评课促发展 | 思璇 | 0/806 | 2020-07-09 |
让正确在差错中生长 | 思璇 | 0/805 | 2020-02-09 |
少言多思 | 思璇 | 0/1009 | 2020-07-08 |
趣味推理启发有序思考 | 思璇 | 1/2503 | 2020-07-06 |
创编习题大情境,引发学生 | 思璇 | 0/1867 | 2020-06-26 |
写博的历程,一路的坚持 | 思璇 | 1/1137 | 2020-06-26 |
关注后进生,表扬胜于批评 | 思璇 | 1/616 | 2020-02-20 |
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细节中的呈现习惯 | 思璇 | 1110/4 | 2014-03-23 |
教育是心灵的唤醒 | 思璇 | 1154/0 | 2014-03-22 |
雨本无声,掷地有 | 思璇 | 3608/6 | 2014-03-20 |
实践——学好数学 | 思璇 | 1009/3 | 2014-03-19 |
让学生体会到顿悟 | 思璇 | 1000/3 | 2014-03-18 |
探索三角形的秘密 | 思璇 | 2373/0 | 2014-03-17 |
孩子的成长离不开 | 思璇 | 2154/2 | 2014-03-14 |
跪下来和学生合影 | 思璇 | 857/0 | 2014-03-13 |
春天的阳光真好 | 思璇 | 1041/4 | 2014-03-12 |
开动思维的快车 | 思璇 | 1323/2 | 2014-03-11 |