一、向45分钟课堂要效益，不向课前延伸，课堂教学的每个环节都在课堂上进行，真正做到课改不作秀。

        二、不加重学生的作业负担，每节课有20分钟左右的给学生当堂完成习题和背诵任务，让学生课外活动自由而轻松。

       三、课堂上动静结合，既有热烈的展示交流（动），又有高质量的自学（静），以自主学习为主，以合作学习为辅。

       四、教师备课时，先把书备厚再把书备薄，也就是先走进教材，再走出教材。教材中有不需教师教，学生就能掌握的知识，还有一部分是必须教师讲授才能理解的知识，这部分知识永威变成了校本教材，非常有效的利用了国家教材，提高了教学效率。

       五、绝不轻视教师的课堂掌控力。无论是哪个环节都是教师预设的，不能出现虚假的热闹，使课堂失控，浪费时间，且效率低。学生的自学要在教师的引导下进行。

      六、课改不是不要素质，在教好学生知识的基础上，科学渗透素质教育，即提高学生的应考能力，也培养学生的学习能力和思想素质。

      七、真正做到“先学后教 当堂训练”，不图形式的花哨，追求学生真正的自主、合作和探究。

       八、领导深入课改，校长带头，大家跟我来，全员参战。

       九、坚持定期赛课制度，真刀真枪，不搞花架子。先督促、引导，然后自主放开课改。

       十、承包出效益，把课改工作纳入教师的责任田进行管理，奖优罚劣，让每位教师有神圣的使命感。