独生子女的教育，路在何方

   安是我班一名比较聪明的孩子，低年级时的他活泼、机灵，上课积极踊跃，有时候爱搞点恶作剧，闹得全班哈哈大笑。鉴于安的这些表现，我因势利导，尽量让他遵守纪律，教育他懂得珍惜课堂四十分钟的重要性。

那时的他，年纪小，体重轻，也有过跟其他孩子打打闹闹的事情。每遇到这样的矛盾纠纷，我就会让他们各自说说缘由，结果往往是非独的孩子不是最先动手或动口（骂人、说脏话之类的），而是作为独生子女的安同学先主动犯错。“   一个巴掌拍不响，小孩子打架不怨一个儿 ，老人们说的这些古语一点都不假。我指出他们各自的错误后让他们彼此道歉，并保证尽量下次不犯同样的错误。

这时候，那位非独学生会认识到自己的不足并很真诚地向小安道歉。可是小安常常会敷衍塞责，满不在乎地说声“对不起，无论态度还是语气都带着不服气的样子。

我了解了小安的家庭情况，知道了他是家里的独生子，爸爸妈妈做生意，由爷爷奶奶带着，所以慢慢养成了自我、任性的性格。遇到和同学们有矛盾冲突时，他总是表现得满不在乎，不以为然。

进入四年级后，他的这种个性越发变得明显，与低年级不同的是，他的脾气变得更加暴躁、蛮横。有几次跟别的小伙伴闹矛盾，他生气时表现得歇斯底里，满脸通红，把另外的同学吓了一大跳。我了解情况后跟他谈话，他表现的却是满腹委屈，一脸受屈的表情。无论老师怎么做工作，他好像都只看到对方的不足，而淡化自己的缺点。我把他的家长请到了学校，他的家长告诉我，安在家表现得更让人担心：顶撞父母、说脏话、不尊重老人，做事磨蹭。看来，安在学校的表现还是比在家好了许多的。

面对像安一样的独生子女，我们当老师的除了教育他们仁爱、宽容、友善之外，还能做什么呢？

通过所教的两轮学生，我发现班级中的独生子女占了不少的比例。我虽没有做过详细的统计调查，可是从这两届学生来看，独生子女的教育较其他非独学生而言，存在自私、任性、心胸狭窄的问题较为明显。

我建议过这些独生子女的家长们，如果有条件可以考虑响应国家政策生二胎，也可以让自己的孩子多跟亲戚或邻居家的同龄孩子相处，并鼓励他们独立处理问题，家长不要干涉过多。有一部分家长，渐渐认识到这个问题的，开始改变的。还有一些做生意的家长，认为自己的忙、没时间，或者认为养育孩子成本高，一个孩子都不会教育，怎么再生养一个呢。

是呀，家家有本难念的经。关于独生子女的教育，该谁来负责？走上社会之后，谁又能给这些孩子的不良行为买单呢？

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