当人生走向中年时再次接一年级的小豆豆们，对师爱有了更深的理解，对“白纸”一般的孩子有了更多的宽容与爱。

九月，我期待着新的一年级的孩子们，看到他们充满好奇地走进校园，我用微笑迎接每一个走到我跟前的孩子，问问年龄，摸摸小脑袋。他们稚气未脱的话语，灿烂的笑容，还有个别孩子胆怯的样子是那么可爱。我想，我要在这每一张“白纸”上画下最美的画。

“王老师，俺家听溪比较犟，平时你多担待些！”“一个小孩子能有多犟，没事的。”我笑着和同事说。没过俩天，我就领教了犟脾气小孩儿的“别”。他和同学发生了小矛盾，我让相互道歉，人家给他道歉了，他就是不张嘴，怎么说都不张嘴。我伸手想拉拉他，没想到，这一拉，竟让他大声哭了起来，边哭边往他妈妈办公室跑，一节课没有回来。等他回到班里时，我就当什么事也没发生，既没有批评他，也没有再要求他去给同学道歉，采取了“冷落”他的方式。虽然我没有“正眼”看他，但我在偷偷观察着他，发现他也时不时看看我，看到我看他时，他又马上躲开我的眼神。我走到他跟前，摸摸他的头，什么也没说，他没有躲闪。过了两天，他的橡皮被同桌弄坏了，这次，他没有跑着去找妈妈，而是走到我身边给我说，他不再排斥，我心里那一份窃喜，比吃了蜜还甜。他日记里写妹妹，我就和他聊他的小妹妹，他关注他的真棒章，我就陪他一起数，渐渐地，他越来越多地走近我，问问这，问问那，坏脾气越来越少，也能听进去劝告了。一天放学，他把跟着我学的自己折的一个小纸折扇放在我手心，还让我把另一个给数学刘老师。看着手心里那小小的纸折扇，我觉得那是多么漂亮呀！当师者把真情融入孩子那纯净的心灵，师生间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。教师只有热爱学生，才能塑造学生，培养学生，学生才会把老师当成可以信赖的人。

“王老师，你抱抱我有多重？”一下课，刚走出教室的小男孩子阳就伸手抱住我，我笑着顺势抱住了他，还转了两圈。放下他后我说你要多吃点儿，太瘦了。看到我抱着子阳转圈，一下子围拢来好几个孩子：“王老师，抱抱我多重。”“王老师，也抱抱我。”一个课间，不是这个粘着我，就是那个抱着我。平时不知什么时候，身后也会突然挂上一个孩子，被紧紧地抱住。

谁爱孩子，孩子就爱他，经常被孩子挂在身上，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。他们纯洁的心净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，他们一个个充满朝气给我带来了一天的快乐，给我留下明天的期望之光。