著名儿童文学家严文井曾说，语言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言是生活的一面镜子，故事虽然短小，但背后往往隐藏着深刻的道理。

统编教材三年级下册第二单元是寓言故事单元，编排了四则寓言故事，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。为了进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣，我向学生推荐阅读《中国古代寓言》、《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。

三本书的阅读主要由学生在课外自主完成，但为了把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升，我指导学生做阅读计划，明确阅读要求，在阅读过程给以指导和监督，并开展了一系列的交流活动，让学生在讲一讲、演一演、猜一猜的交流过程中，体验阅读的快乐，加深对寓言的认识。

三本书中，相近主题的故事很多，故事中蕴涵的道理有的是关于友谊的，有的是关于理想的，有的是关于劳动的……我把学生分成12个小组，出示“友谊”“理想”“劳动”等词语，以小组为单位抢答，讲述关于这个词语的寓言故事，讲出故事多，讲得好的小组获胜。为了降低难度，增强趣味性，我还从多角度提出关键词，如“穷人”“狐狸”“马车”等，学生讲出与之相关的故事即可。每个小组都能讲出故事，优胜组一下子讲了7个故事，同学们的阅读积极性得到了极大的提高。

很多故事的可表演性很强，学生在组内自由结合，选一则寓言进行表演。课间三三两两的学生聚在一起，策划着他们的演出，同学们还根据本组的故事情节动手制作头饰等简单的小道具，为了演出精彩，经常看到同学们围在一起捧着书本探讨。演出那天，同学们精心打扮，把一次简单的展示活动，演成了春晚。尤其是李若南、宋锘涵、白莉蓉表演的《乌鸦和狐狸》，把狐狸骗乌鸦奶酪时的谄媚狡黠，得到奶酪的得意、傲慢；乌鸦开始时的坚持，听到赞美的飘飘然，奶酪丢后的懊悔展现的淋漓尽致，赢得了同学们的阵阵掌声。

读懂故事，还能把寓言与自己生活中的人和事联系起来，才算是真正读懂了寓言。为了帮助学生更好的理解所读故事，我还借助课前、课间把发生在学生、老师等之间的故事讲给他们听，引导学生思考相关故事，类似道理。

收官阶段，我们举行了讲寓言故事大赛，学生把自己印象最深的寓言故事讲给大家听，讲完说说自己为什么还记得这个寓言，理由是什么。全班21名同学毛遂自荐，参与了这个活动。李晓硕讲完《狮子和狐狸》后说：“这个故事像写作文的经历，刚开始我总是害怕写作文，通过一个多学期的学习和积累，我已经能轻松写出一篇300字的好作文了。”刘鸿友讲的是《东郭先生和狼》，他说：“这个故事让我想起了以前读过的一个故事《农夫和蛇》，还想起了孙悟空三打白骨精，唐僧撵走孙悟空的故事，我觉得人应该是善良的，但是对待不好的人就不用那么好心了。”听着他们的故事，近三年来一起学习的日子在眼前浮现，为他们的成长欣慰。

这次完整的读书活动告一段落，我和同学们都收获很多，我会陪着他们一直走在阅读的康庄大道上！