一、导入

文字资料，引入作者

点击ppt，配乐朗诵课文

二、听读——整体把握

1.说话题。用一个词语说说作者借着这篇文章跟读者讨论了一个怎样的话题。

2.说形象。

A.简单地说：花与人

B.说形象的变化过程

昨天的花——今天的花——明天的花

焦虑悲痛——宁静喜悦——开朗坚定

3.说事件

A.平实地说：看花——忆花——悟花

B.诗意地说：与花相遇——与花对话——与花同行

即：一个话题，两个形象，三个层次。鉴赏之前了解其人，ppt：自白，旁白，评价。

三、自读——探究品味，ppt

品味其文：

   我认为最美丽的一个画面─—

   我认为最动人的一种情感——

   我认为最难理解的句子——

   我认为最富有哲理的句子——

   我认为用得最妙的词语——

   我认为用得最妙的修辞——

   我认为最富有层次感的描写——

    ……

小结

四、对话——理解主题

说说阳光与生命

说说幸福与不幸

说说昨天，今天和明天

说说小生命和大生命

师适时适度归纳和提炼

五、扩读——延伸思考

1.名言

2.席慕容《白色山茶花》，花对席慕容说了什么？

六、仿写——体验生活

以“与  相遇”为题，学习两位作者的手法，仿写从大自然中体验生命的文章。

熊老师的课堂，总是文采飞扬，给学生意想不到的语言文字和思维路径。

好像她讲课时，需要什么脑中就蹦出什么。该是多么深厚的积淀，多么灵慧的心灵！