《正面管教》读后感

         作为父母，最头疼的就是如何正确地管教孩子；作为老师，尤其是班主任，天天要和班里的熊孩子们斗智斗勇。而作为双重身份的我，既是一位母亲，又是一位小学班主任，常常为了正确的教育孩子而抓耳挠腮，正面管教这本书吸引我的原因，也就是它的封面上写道，如何不惩罚不骄纵的有效管教孩子，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能，才能取得良好的学业成绩……这些是我们每个父母和老师们都希望孩子能够做到的。于是，我开启了阅读《正面管教》之旅！

       这本书由美国著名心理学家、教育家简.尼尔森女士所著。书中提到，当今社会的孩子很少有机会培养责任感和上进心。因为我们父母不需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反，孩子们被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所当然的。太多的父母相信，好爸爸好妈妈就应该保护孩子免受任何挫折和失望，因此他们会包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，因而剥夺了孩子发展出对自己的信念——自己有能力把握生活中的起伏——的机会。因为忙于生计，或者不懂得让孩子对家庭有所贡献，对于孩子成长的重要性，父母们常常忽视培养孩子自己动手的能力。我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后在孩子成长过程中，却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感，殊不知，是我们父母自己，亲手剥夺了孩子的责任感！

       对照自己，确实犯了这样的错误。在孩子四五岁的时候，正是活动好动、好奇心强的时候，总是对事物充满着好奇，每次我在做饭的时候，她总是跑到厨房，兴冲冲的要给我帮忙，可我只会以她不会做、碍手碍脚、厨房油烟味对身体不好等各种理由打发了她，现在想想，我不就是在剥夺孩子的动手能力吗？等到孩子长大了，需要她做一些家务而不会时，我们父母不就是在埋怨孩子，这么大了啥也不会啊！

      书中提到三种管教孩子的方式：严厉型、娇纵型和正面管教型，对照自己，我觉得我就是那种严厉型的家长，作为一名家长又是一名老师的双重身份，我在管教孩子时，往往总是拿孩子和班级里最优秀的学生来比，孩子没有得到那样的水平，就对孩子进行控制“我要你怎么做，你就得怎么做”，孩子没有反叛与选择的权利，给孩子指定的只有规矩，这个不能做，那个也不行，现在想想，孩子当时该是多么的痛苦啊，可当时的我，还在庆幸自己的管教方法是多么正确！真的后悔没有早点看到这本书，让孩子早点受益！

书中还提到，着眼于优点而不是缺点，让我也很受益。每个孩子和学生身上可能有85%是优点，15%是缺点，可我们无论是作为父母和老师，关注最多的是什么？大部分都会关注到孩子15%的缺点，而忽略了孩子85%的优点，美其名曰是提醒孩子改正缺点，为孩子好。殊不知你看到什么就是什么，当我们把关注点放到孩子85%的优点上时，孩子的优点会越来越多，缺点会越来越少；而当我们把关注点放到孩子15%的缺点上时，孩子的缺点会越来越多，优点会越来越少。

今年刚担任的一年级，班里有一个女孩子，性格及其内向，不爱说话，每次课堂上不爱举手发言，有时候我故意提问她，她的声音特别低，低到我只能看着她的口型来猜她说的话，真是急人。看到书上第七章《有效的运用鼓励》，我就努力发现她的优点，并在全体学生面前不断的肯定她，回答问题只要声音比原来高点，就及时的表扬她，多给她锻炼的机会，也多给她鼓励的语言，慢慢的，这个女孩子能够大胆的在教室里讲话了，声音也比之前高了许多，这就是鼓励的作用！

教育孩子是一个循序渐进的过程，尽管孩子不可能成为完美的人，但可以让我们携起手来，用正确的、正面的、充满了真爱的管教方式，给孩子们一个更美好更灿烂的明天！