和学生一起成长

                        ——我和”学生”之间的故事

去年九月份，按照学校的要求，我担任了一年级班主任。开学初，在新生入学典礼上，第一次见到了我们班的家长和孩子们，面对着一个个懵懂无知的孩子，望着那一双双璀璨而又清澈的眼眸，还有无数家长对老师的信任与期望，我意识到自己肩上的责任有多重，作为“班集体灵魂”的班主任，让我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

世上没有两片完全相同的树叶。每个人都是世上唯一无二的，各有各的个性和特点。上学期初,我们班转来了一位留级生,心理与行为与其他孩子不太一样,考试成绩总是个位数，也就是所谓的“问题孩子”，说真的，作为班主任，实在是不想接收这样的孩子，不想给自己找那么多的麻烦，但看到这个孩子和家长时，更多的是心痛与爱怜，记得第一次见到孩子时，他的眼神里有些胆怯，也有对新老师的渴望，也许他为了讨好我、给我留下好的印象，第一次见到我，就送给我一个小礼物，那是他刚在医院进行感统训练课上的剪纸作品——纸飞机，我顿时对孩子心生好感还有一丝丝的怜悯，这么小的孩子，就贴上“问题孩子”的标签，孩子的心理会有多么的痛苦啊，妈妈心里的压力该会有多大啊，作为班主任，要多多关爱他！

于是，我利用课间、业余时间和孩子交流谈心，利用他个子高的优点，帮老师擦黑板，帮同学们贴小梅花，帮老师管理好路队，并在课堂上不断提问他，课间单独辅导他的学习，从多方面去肯定他，鼓励他。

渐渐地，我发现他越来越阳光开朗了，不断在课余时间走到我的前面，和我聊天，也和班里的同学一起玩耍，每次放学离开是时候，他都会微笑着向我竖起大拇指，示意再见。他妈妈也高兴的给我说，这段时间孩子变化可太大了，同事们也都说和以前大不一样了，医生说，我们在医院上的感统课，暂时可以停了。听到这，我感到一阵阵的欣慰，作为老师，我们的付出是值得的！

记得前一段时间的班会课上，由于课堂的需要，需要几位孩子家长录制一段小视频，说出家长眼中的孩子，肯定孩子的优点，对孩子提出殷切的希望，对此，我特意选了这和孩子的家长作为家长代表之一。公开课上，当我放到他的爸爸妈妈出现在屏幕上时，他的眼里闪着一阵阵惊喜，随着爸爸妈妈对他的肯定与夸奖时，我清楚的看到了孩子眼里闪着泪花，那一刻，我知道，那是高兴的泪水！

“教书育人，以人为本”。在教育教学实际工作中，我体会到当一名老师的艰辛，当一名爱学生并被学生爱的老师更不容易！在今后的育人道路上，我仍要积累探索实践，不断反思改进，让孩子们幸福快乐的成长！