连加教学设计

教师: 孩子们,六一儿童节快到了,瞧,佳佳、浩浩和小芳。为了美化教室,他们在一起折星星呢!(课件出示)

二、探索新知

1. 阅读理解

教师:从图中你知道哪些信息?(板书:知道了什么?)

学生:3个同学一起折小星星,每人折了6个。(板书:3个同学一起折小星星,每人折了6个。)

教师:你能提出什么数学问题?

学生:他们一共折了多少个小星星?(板书:他们一共折了多少个小星星?)

2.分析解决

教师:这个问题怎么解决呢?想一想再和同桌说一说。(板书:怎么解决呢?)

学生汇报:

方法一:

有3人,每人折了6个,就是佳佳折6个,浩浩折了6个,小芳也折了6个,求一共折了多少个,就是把他们三个人折的合起来,所以就是6+6+6=18(个)。(板书:6+6+6=18(个))

教师:小朋友们想出了自己的方法,看看老师是怎么来解决的。(播放视频)

教师:求一共折了多少个,就是把这些小星星合起来,可以用加法,算式是6+6+6=18(个)。请大家仔细观察这个算式,它有什么特别的地方吗?因为每个小朋友都折了6个星星,所以加数都是6,而且有两个加号,像这样的算式我们称为同数连加算式。

教师:有没有别的方法?老师直接讲解方法二: 列表格

通过刚才的解答我们发现,每个人折的星星数是一样的,1个人是1个6,2个人呢?2个6是12,3个6是18。

用这种列表的方法来解决问题,看起来也很清楚吧!那你能很快知道4个人折了几个星星吗?对了,我们可以根据前面18再加1个6等于24。

3.检查验证

教师:老师想的和小朋友一样呢。我们用连加的方法解决了这个问题,我们的解答正确吗?(板书:解答正确吗?)让我们一起来回顾一下。

教师:我们先阅读题目,知道有3人,每人折6个,要求一共折了几个。然后,思考把3个6合起来就是一共折的个数,用连加计算6+6+6=18(个)。我们解答的过程是正确的。一起口答。(板书:“答:他们一共折了18个小星星。”)

教师:今天,我们用“同数连加”的方法解决问题,小朋友们学会了吗?(板书课题:解决问题(同数连加))