关于“拓展延伸”到位的实践与思考

知识浩如烟海，语文教学的最终目的无非就是让学生具有基本的语文素养，学会阅读和写作。课文教学就是教给孩子们学习语文的方法，从课堂延伸到课外，让孩子们爱上语文，爱上阅读。

今天就主要来说说，从课堂延伸到课外的阅读。学习神话故事单元，《女娲补天》，《盘古开天地》。这些流传千年的故事，以及去富有幻想的神秘色彩，深深的吸引了学生。作为一个语文老师，让孩子通过课堂的学习了解神话故事其特点，以及怎样从故事中汲取能量，就是我们的职责。这等于是为孩子打开了一扇通往神话故事的门。课下，孩子们可以大量的阅读神话故事。中国神话故事和外国神话故事都可以读。

一、海量阅读

    千教万教，教人学真。其实学生能够体会到的“真”是他们个人从自己的阅读和理解中才能真正体会到的。这需要一个漫长的过程，如果有了海量的阅读，他们就会不断地提升自己的理解能力以及辨析能力。这也是从课堂延伸到课外的重要性。

二、取其精华

随着时代的变迁，就会发现阅读中当然有其积极向上的一面，但是个别地方也要让孩子辩证地去理解。比如我们要学习精卫坚持不懈锲而不舍的精神，但是一味地去做一件并不现实的事情，如果学生有这方面的质疑，也要加以肯定。

三、方法引导

即使课外阅读时间比较自由，地点比较开放，但是针对不同学生的层次不同，语文老师也要加强学生课外阅读的方法引导。可以帮助学生制定有效的阅读计划，以及做好摘抄及阅读心得工作的汇总。这样就让学生们自己能够有效的投入到课外阅读工作中，避免有个别学生中途而废。

四、交流升华

阅读工作看似没有边际，其实还有主线可抓。就是个抽出一定的课内的时间来进行阅读的交流工作。让学生与学生之间产生思维的火花碰撞，求同存异。这是学生阅读能力，语文素养培养的一个非常重要的环节。

总之有老师就应该是一个课内课外齐抓共管的多面手。从课堂拓展延伸到课外，这个工作一定要做细做好。