学习促人进步

赵利芳

10月25—27日，我和蒋新利老师一起参加第十届“核心能力视角下的深度学习研讨与名师课堂引领培训会”，让我们切实享受到了观摩与互动交融的学习盛宴。说说10月26日下午，聆听高子阳先生的课如沐春风、受益匪浅。上课伊始，高先生出示的三幅画引人入胜，不仅学生集中思想思考，就连听课的老师也在思索。学生畅所欲言之后，先生将答案公之于众，并且通过说文解字，将“读后感”（即三幅画）诠释得淋漓尽致，让在场的学生和老师醍醐灌顶，恍然大悟。接着的引导潜移默化，如涓涓细流渗透学生心间。学生对读后感的理解更加明确，明白了读人、读事、读万物，心中产生的感动都可以写出来，方式多种多样，学生思路大开。通过了解美国学生创造力强，引出是学生爱写读后感的结果，很有说服力，让学生爱上写读后感，也要成为有创造力的人。在不经意间，课戛然而止，让人回味无穷。课堂上高先生的一些做法也让我刷新了观念，他针对学生上课鼓掌要求统一整齐，觉得不合时宜，不能表达孩子们的真实心里感受。鼓励孩子们思维不要受老师的限制，充分调动孩子们的积极性。高先生带着特别的眼光看现在的统编教材，给我们高屋建瓴地指引了方向，让我们用好教材，用心教学，师生素养都得到提升。高先生给语文老师指出来了方向，老师饱读诗书，涉猎广泛，同时让孩子们读得越多，写得会越好，尤其是整本书的阅读，师生都会步入幸福的殿堂。衷心感谢高老师。