《王戎不取道旁李》教学反思

《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。本课是第八单元第一篇课文，本单元的单元主题是“历史传说故事”，了解故事情节，感受人物形象。作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种对比的写作手法，这手法反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解起来是有一定的难度的，而且，为纯粹的古文，因此在教学时，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。

在做这节课的教学设计时，我从培养文言文的朗读方法开始着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思。先以读为主，理解大意，再做到熟读成诵。接着精读理解字意，实词和虚词的理解用法，再到句意及全文的理解，明白期中蕴含的哲理。教学环节上安排，把全文按照三个画面分开，让学生通过这三个画面，理解每字每句话的意思。图文结合，理解起来就容易得多了。

另外，学习本课时我从理解课题入手，引导学生回顾文言文的学习方法，巩固已有的学习经验，接着让学生充分朗读，读正确、流利、读好停顿。又引导学生借助注释，读懂内容。

在本课中的缺点是没有放手让学生自主理解，拓展延伸时时间不够，未能拓展其他文言文。在以后的教学中，我会在时间把握上再多下功夫。