三、爱心陪伴，激励成长

班里学生的学习程度参差不齐，加之家庭环境的不同，更是影响孩子的成长，尤其对孩子在性格养成方面、学习方面的影响更是至关重要。一位叫张子桐的女孩，国庆节开学从洛阳转来。一开始我就发现孩子的眼睛充满了恐惧，面对周围陌生的环境更是沉默不语，上课时心不在焉，有时一提问她，时不时还想流眼泪，还哭着不想来上学，这样的状态势必会影响到她的学习和健康成长。果不其然，小测试中，13个会认字加音时只对了两个，挑写7个会写字只有一个正确。放学后，我和孩子一起步行二十多分钟到家里，见到了奶奶。奶奶说爸妈在洛阳打工，估计刚转来不适应。我想这样的话慢慢来。等期中测试结果出来，36分，一年级的孩子啊，拼音分不清声母韵母声调，分不清前后鼻音，组词能力不及，写话方面更别提了。我感觉到学生的心理负担一定太重了，一定有让她放不了的沉重包袱。

我又进行了第二次的家访，我与奶奶一起分析孩子的状况，不能让孩子拉得太远了。奶奶终于忍不住了，流着眼泪说自己现在也很为难，孩子爸妈闹离婚，孩子心神不宁，整天想念妈妈，没少哭。自己没文化，管个吃喝拉撒还行，至于辅导孩子学习可真是力不从心啊。了解了孩子的难处，觉得孩子也真够可怜的，我心中隐隐作痛，不想让孩子痛上加痛，我想我要为孩子多付出一些。课堂上，我关注她更多了，我叫她起来发言，她说完之后，我鼓励她：“看子桐多聪明，真棒，再努力一点，会更好。”课下，我会给她一些小零食，小糖块，送她几本童话书，她开心地接过来。放学后，别的孩子走了，我把她拉在身边，复习汉语拼音，告诉她单韵母、复韵母，让她明白加声调的规律，如何辨别形近字，强调一些易错字的笔顺，看图写话时要注意什么。就这样，一天天过去了，我发现子桐变了，她大胆地去我跟前说话了，给我讲一讲家里的事，说一说班里的情况，语文成绩在乡镇期末抽测时居然考了79分。她尝到了甜头，学习的尽头更足了。看着孩子的进步，我深知：只要给孩子付出点滴关爱，就能树立孩子的自信，就能让孩子不断取得进步。

四、榜样带动，共同提高

东保小学虽然办学条件和城区学校存在差距，但是老师们的工作热情深深地感染了我。这也督促我自始至终认真严谨、勤恳不懈地工作。我根据农村学生的特点进行引导，认真把握好教材重难点，因材施教，高质量完成教学任务。付出总有收获，我和孩子们实现了双赢：我所任教的学生学习兴趣浓了，学习习惯好了，在每次的阶段测验中，他们都能以优异的成绩展示他们的学习成果。尤其是在镇里举行的第一学期期末和第二学期期中调研考试中，分别取得了全镇第二名、第一名的好成绩。

我积极地参加学校开展的各项教学研究活动，多次与东保学校老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，虚心向他们学习，向他们汲取宝贵的经验，提高自己的教学业务水平。同时，我按照学校安排上了四次示范课，将自己的的经验与积累毫不保留地与大家分享，并将实验小学的省课题成果《群文阅读选文策略》在东保小学进行推广，为提高学校教研教改水平做出了积极贡献。这里的特岗教师比较多，每次他们的询问我都会不厌其烦地与他们一起探讨交流。

赵雅楠老师要参加镇里优质课评比，作为她的指导老师，从教学设计、过渡语、教态、粉笔字，每一细节我与她一起探讨，精心设计，雅楠老师最终取得一等奖的好成绩。

由于离家太远，我在学校的时间更多。一个月回去一次，患有痴呆的老娘在每次见她时都会对我陌生，家里的一切事务都放在了爱人身上，亲戚朋友的来往渐渐疏远，但我无怨无悔。

不忘初心，牢记使命。一年支教的宝贵经历，激励着我在今后以更加积极的热情投入到教育教学工作中，为人民的教育事业贡献更大的力量。