周一晚上我破天荒地没有去上瑜伽课，我感觉身心疲惫，而且还饿的头晕眼花。老李说那不是饥饿，是我眩晕症又犯了，然后他走进厨房，不一会就端出一大碗的鸡肉炖面，而我竟然全部消化了。
我需要清空自己，尤其是我的不良情绪。跪坐在地上，闭上眼睛，随着自己的一呼一吸，让思想沉淀，净化，直至平和。
按照计划我是要讲新课的，但是我觉得还是停一停，等一等，想一想。很多时候，我们无法走捷径；很多时候，我们需要下点笨功夫。
走进教室，组织好孩子们分组学习后，我开始一组一组地指导。我的要求再次下降，班上考三十分以下的孩子我一对一辅导，我不要求他们去背句子，只给他们讲解阅读理解。
我的想法非常简单。阅读在试卷中的比值是40分，如果孩子们掌握了做阅读题的技巧，那么，他们的英语起步分数就是40，如果掌握了阅读，那么英语作文可以从阅读中仿写句子，这样作文不至于空白。如此算下来，加上其他如听力的分数，单选的分数等，我觉得最少应该是60分。
这张照片是班主任秋丽老师拍的，我根本没有注意到她何时进的班，我感动她的付出和关爱。
两节课讲解下来，我感觉自己的腮帮都肿了，嘴巴都是木的，这样的方法虽然费时费力，但是效果却是最好的。
我看到了孩子们眼中的光，脸上的快乐。最让我欣喜的是很多孩子的观察力其实很强，只是他们没有掌握方法和技巧。
下午的时候，我决定检测一下上午讲解的效果，用试卷上的一篇阅读，随机抽查了几个孩子 ，没想到他们竟然做的很不错。
我心中一片绿色，仿如自己走在了希望的田野上。
要知道这些都是考个位数的孩子啊！他们愿意去努力就已经很珍贵了，至于书写是否规范等，这些都是在兴趣之后才能去培养的。
当然，我不能高兴的太早，我们必须明白一时的激情始终是经不起困难的打击，我们还要看到孩子们的反复性和不确定性，做好千锤百炼方能出深山的长期抗战。
教育不易，我们且行且思且改且行。