这几株油葵很特别，它们开的花很低，低的几乎贴着了地，于是我便蹲在地上，再贴下身去，轻轻扭头，只为寻它那灿烂的笑。
俯下身子仰望
第一天开学，我就发现四班有一个与众不同的孩子。他一直趴在桌子上，喊他他抬头看看我，然后继续做梦。这是怎样的一个孩子？从早上睡到下午放学，难不成他是睡仙？
第二天的英语课上他依然在睡觉。轻轻唤醒他，“宝贝，帮老师擦擦黑板好吗？”这一次他睁开惺忪的眼，人像喝醉一般摇摇晃晃走向讲台。我转身辅导另外一个孩子，再一转身，他又摇摇晃晃从讲台下来，黑板还是那个黑板。
“怎么，找不到黑板擦吗？”
“不知道擦哪里？”
“好细心的问题！咱需要把它全擦了哦。”
这是他第一次和我正面对话，他长的标正，从外表上看不出任何不同。回到座位上，他又一次继续做梦，我记住的第一个名字就是他——Chang Ren JIn.
我对他十分好奇，下课和班主任沟通才知道这个孩子有疾病，需要药物抑制。我没有再问很多，我只需知道这是一个特殊的孩子。
今年这个七年级很特别，我教的两个班上这样的孩子加一起差不多就有十个。他们是上天派给我们的天使吗？不然，怎么都来到我们的身边，让我们学着温柔以待？
这是一大片的油葵，我来的时间晚，看到的是不同的景象。没有了朝阳的笑，只剩垂头的脸。从高处下去，走进地头，花珠很矮，我不得不趴在地上，抬头方能看见那金黄的灿烂。瞧，花终于朝我笑了。
学习弯腰，方能俯视成长。第三节上课的时候，孩子很开心的招手，手中拿着英语作业本，他说：“老师，你看我写了一页的字母！”果然，是的。
我竖起大拇指给他看，他羞涩地一笑，我第一次看到了他的内心的幸福。上午放学的时候，他问我是否可以把作业发群里表扬一下，我自然应许，人，总是希望被肯定，不管他做的是成功还是失败。
班级群里面我没有看到他家长的回应，其他的家长也没有任何反应。他写的字母并不好，家长肯定也疑惑老师的标准，可是他们没有看到这个孩子的渴望，如果他们能多出一分的肯定，孩子一定会有更多想拔节的愿望。
班上的孩子们却给了他最热烈的掌声，他笑的羞涩却很真实。班上相同的孩子里面，他并不是唯一，我能做到的只有温柔善待，我只能用我行走的姿态影响孩子们跟着走，用爱去款待一切。
心存美好，俯身仰望，这一切和考评无联，和成绩无关。我只静静观望他们沐着和风，向着阳光，长成幸福的模样。