暑假里我读了鲁道夫﹒德雷克斯的《教师挑战》，这是一本专业很强的书，作者对教育的研究态度十分严谨，强调用儿童心理学的专业角度来分析和解决教师在日常教学过程出现的问题，这本书与我读的另一本书《问题学生诊疗手册》有异曲同工之妙，《诊疗手册》更偏向于经验的积累和传授，而这本是实实在在用理论和研究实践来说话。

本书讨论的主题面对并非完美无缺的孩子，教师不能再被动地找各种说法或理由来放弃教育中所面临的挑战。尤其是在当下的社会环境当中，极端的教育问题毕竟是很少见的，而教师面对的是来自家长、学生、自己在日常教学生活中大大小小的挑战，这需要教师去直面，而非逃避，教师必须掌握新的教育技巧，采取合适的方法解决课堂上的新挑战和新问题，需要老师完成思想转变，接受心理学培训，在课堂上运用心理动力学和群体动态的知识，鼓励孩子们相互合作，承担责任，改善课堂氛围，向孩子们打开光明的学习之路，实现真正的教学相长。

关于这类问题的讨论，我已经在多本书看到过，这本书的作者用更为专业的术语来描述了教师的当下挑战，也提供了更为专业严谨的解决办法，但是这位智慧专业的一线教师也用他对现实教育中问题的分析和讨论打动着我，无论中外，教师面对的很多问题都是相通，尤其是作者对来自家长挑战这一块确实令人茅塞顿开，教师叫家长到学校来商讨解决孩子问题的做法很大程度并不能解决任何问题。如果孩子表现好，师生关系、家校关系会比较融洽；但是教师叫家长更多的是孩子出现了问题，如果教师没有具体的解决办法，单单把问题抛给家长，是会让矛盾更为激化，学生不仅要承受学校里的压力，问题抛给家长后，他们还要回家承受家庭里的压力，因为问题学生的家长往往更缺乏教育的能力，这类家长实际上依赖教师能给出具体的措施，如果教师不能，就不能把问题和怒气转移给家长，这只会让结果更糟。

所以这些教师直面挑战，参加儿童心理学培训，用更为专业的方法来解决问题，相信专业的力量，这一点让我收获很多，这真是一本值得反复品读的好书。