听算习惯的培养

二年级了，发现有些学生还是不会听课，我就想怎样才能培养孩子会听的习惯呢？低年级计算很主要，能不能把这两项结合起来呢？记得原来从孙老师班前面过，听到她给学生听算，这样一练了计算，二练了听力，三练了速度，一箭三雕。

现发给每个孩子一个数学本，告诉学生这是课堂练习本，每天上课前都会用。所以这个本子就放在书桌子，方便拿放。第一节课，我花了很长时间教给孩子们书写的格式，例如：左边写8道横式，每道题之间空一行，右面写三道笔算，横式加竖式，每题之间空一行。

刚开始的几天里，发现只有个别孩子能提前准备好本子并打开，很多孩子在忙着找东西，有时候都已经开始了，还有的孩子在找本子，甚至直到我们听算结束了才翻开。这时我就会表扬做好准备的学生，对没有跟上的孩子不批评也不扣分。不几天的功夫，绝大部分孩子就养成了习惯，只要是我的课，都会早早的准备好东西，等着我来。

每次听算完后，我会找学生对答案，在对的后面打对号，错的后面打错号。刚开始，没有孩子说自己错了，我每次对答案是就会站在计算能力较弱的孩子身边，他有了错题，明知逃不过，就会不好意思的举起手来。我会趁机表扬道：“只有听的认真才能发现自己的错误，表扬会听的孩子！”从那以后，有错题的孩子都能勇敢的承认，省去了我很多的时间。

对每次听算全对的孩子，每次加2分，对有错题的孩子，只要主动订正，课下也能加1分。

每节课开始的11道题，经过这近2个月的练习，学生们能很快的进入课堂，学生的计算准确率有所提高，会听课的越来越多。

在与学生相处的每一天里，无时无刻都在考验着我们的智慧，学生要养成好的学习习惯，需要我们不断的强化和鼓励更需要监督。