《颐和园》听后感

学校举行了“教、学、评、用”四位一体化的优质课比赛。下面我就三年级组张利芳老师的《颐和园》一课谈谈自己听课后的感受。

本课是第二课时，一上课张老师就带领学生梳理了文章的写作思路：长廊——万寿山——昆明湖，文章的写作顺序——移步换景。然后让学生自由读课文，并思考：课文给你留下了什么印象？接着带领学生学习了“长廊”。

首先，张老师出示了长廊的照片，让学生说说书中是怎样描写长廊的，然后抓住关键词体会，并读出自己的感受。最后老师和学生一起总结学习方法：抓住特点——通过哪些语句感受到的——读出自己的感受。

方法引导后，张老师放手让学生根据学到的方法自学佛香阁、万寿山、昆明湖部分。交流中，学生紧紧围绕学习“长廊”的方法汇报，能够感受到，学生已经掌握了习得的放学，为了巩固学到的方法，张老师又拓展了两篇课外的文章，让学生再次在实践中巩固写得的方法。

这节课很扎实，“教——学——评——用”一体化，让学生既学了，又会用了，是真实高效的语文课堂!