《舟过安仁》教学反思

　 古诗教学历来是我比较感兴趣的，因为我十分佩服那些伟大的诗人，短短几句诗文，包含的内容多，含义深刻。教学中我常常满怀激情，入情入境。《舟过安仁》这是南宋诗人杨万里写的一首充满童趣的小诗。本诗以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，是穿越千年时空的。选入课文时配了优美、明晰的插图。

在教学这课时，我采用了从插图入手—— 先看图中都画了那些景物和人物——在想像他们在说什么、做什么、从哪里来到哪里去、有什么疑问或者什么发现——启发学生仔细观察、认真汇报、大家互相补充说清楚插图的内容及想像到的内容。接着回到诗文中来，通过读诗文，把自己先前看到的局部内容与诗句联系起来，帮助迅速理解诗文的意思，这样学生对诗句的理解就轻松多了。最后把自己喜欢的诗句多读几遍，这样就把对诗句的理解和朗读的训练落到了是实处，学生学习起来饶有兴趣，同时打破了学生一说理解诗句意思即看资料或者死抠字眼的牵强局面。

课下我在反思自己，为什么想到了，可是到了实施的时候却有很多不足呢？也许在一些教学理念、教学方式上自己有了一些转变，可是在具体的课堂教学中还没能真正的迈出那一步，作为一名教师，要想真正提高自己，成为研究型教师，就要勇敢的尝试，迈开自己的步子，新课程不能只是想在脑子里、记在心里，而是要用在课堂中。