《找春天》教学反思

 课文是个例子。《找春天》一课的句子很有特点。鉴于此，我把拓展训练定位在了学习文中四种景物的描写方式。

在反复诵读课文4—7自然段之后，我对孩子们提出了仿写要求。为了仿写的句子更好一些，我用课件给孩子提供了七幅图。请你们也仿照课文的句式，发挥想象力来说一说。自己也写两句。

  孩子们的语言很令人欣慰。相信孩子！潜力无边。相信孩子！生活美好。

例如：

张若水的作文：

找春天

不知不觉，冬天过去了，春天又来到了我们的身边。

我们“七彩梦想”读书小组来到公园去寻找春天。我们细心的找啊找啊。

春天像个美丽的小公主，很美丽，很可爱。

一朵朵美丽的鲜花，那是春天的礼服吧？

迎春花金黄金黄的，那是春天的皇冠吧？

天鹅雪白雪白的，那是春天的翅膀吧？

百灵鸟叽叽叽叽，那是春天的歌声吧？

桃花粉红粉红的，那是春天的鞋子吧？

杨花毛茸茸的，那是春天的毛笔吧？

小燕子飞来飞去，那是春天的舞蹈吧?

春天来了，我们拥抱了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们看到了她。春天真是无处不在呀！

她在孩子的脸上笑，在小燕子的翅膀上飞，她在迎春花里跳舞，在竹子上跳高，在青蛙的嘴里吹小号。