人教版小学二年级语文下册

22.《我为你骄傲》教案

南乐县第一实验小学   晁焕平

教学目标：

1.掌握本课生字词。

2.正确、流利、有感情朗读课文。

3.领会故事中的道理和感情。

重点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

难点：理解“我为你骄傲”这句话的含义。

教具：课件

教学过程：

一、导课

1.同学们，今天阳光明媚，风和日丽。老师带领大家去一个安静的小院看看，那里曾经发生了一个感人的故事。故事里的老奶奶抚摸着小男孩的头说：“我为你骄傲”。到底发生了什么事呢？同学们想知道吗？

2.板题。

3.配乐朗读课文，请同学们仔细听故事吧！

出示听读要求：

    (1)划出生字或不理解的词语。

(2)划出让你感动的句子。

4.谈话：同学们，听得真认真！相信这些词语大家都认识了。

二、学词语

1.出示词语  

报纸   玻璃   拾起  破碎  信封   骄傲  光滑   继续

⑴带拼音读。

⑵去掉拼音读。

2.读字（记字方法）

报   玻   璃   拾   破   碎

封   骄   傲   滑   继   续

3.练写“破碎”

（1）引导学生观察在田字格里的位置及笔画。

（2）师范写。

（2）生练写。

4.过渡：同学们写的真漂亮，相信接下来我们学习课文，更没有问题！

三、走进课文，了解课文

1.自由读文，出示读文要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）标出自然段序号。

（3）思考：这篇课文讲了一件什么事呢？

2.按照课文内容填空。    

这篇课文讲了，一群小伙伴扔石头很（    ） ，小男孩不小心把老奶奶家的玻璃打碎了，心里很（    ）。以后，小男孩每天送报纸，老奶奶还是微笑着给他打招呼，这让小男孩很（    ） 。最后，小男孩用自己攒的钱赔偿老奶奶，并真诚地道歉，这才让他感到（     ）。　

（1）指名填空。

（板书：开心、害怕、不自在、轻松。）

（2）齐读。

3.谈话小结：

所填的都是表现小男孩心理活动的词语。这些词语表现了小男孩的心理变化，这富有戏剧性的心理变化是有原因的。什么原因呢？我们一起走入小男孩的故事吧！

四、走入文本，体会情感

（一）学习第一段

1.自读第一自然段，思考：为什么一开始，小男孩和小伙伴们那么开心？

2.指名回答：那句话最能表现人物的开心？

3.出示比喻句。

石头像子弹一样射出去,又像流星一样从天而降,觉得很开心，很有趣。

（1）这句话把什么比做什么？

（2）这个比喻句更能表现什么？

4.过渡：正当开心为什么一下子害怕了呢？

（二）学习第二自然段

1.齐读。

2.指名说。

3.出示比喻句：

我们听到玻璃破碎的声音， 就像兔子一样飞快地逃走了。

（1）理解：说明跑得快。

（2）讨论：假如跑得慢了会怎么样？

4.谈话过渡：大家侥幸没被抓住，真的没事了，放心吧！可是，后来是这样的吗？

（三）学习第三自然段

1.自由读思考、讨论：①小男孩为什么不自在？②他不自在会有什么表现？

2.指名说：

3.小结;对，吃不好，睡不好，做贼心虚、懊悔、担心，心里总像是装着一块儿石头，沉甸甸的。后来，小男孩决心把这块压在心里的石头搬掉，必须让自己解脱才能轻松。

（四）学习第四、五自然段

1.自读第四、五自然段，思考：小男孩是怎么做的？

2.指名回答，用“先……然后……最后……”的句式回答。

3.小结：小男孩用信传递着对老奶奶真诚的歉意，他勇于承认错误，勇于承担责任，知错就改的好品质，真是让人佩服，同学们，我们一起为他鼓掌吧！

4.谈话：这就是一个孩子的成长，真为他高兴，为他自豪！文中的老奶奶也为他骄傲，老奶奶也用信传递着对小男孩的原谅、宽容和鼓励！

（五）齐读六、七自然段。

五、总结课文

同学们在我们成长的路上，都会发生类似的事情，只要向小男孩一样，那么生活依然灿烂，你依然是阳光少年。同时，我们也要学习老奶奶的宽容。

六、作业

帮小男孩完成道歉信。

板书设计：

22. 我为你骄傲

开心    害怕    不自在    轻松

心理变化

勇于承担  学会宽容