小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析

                                       周运霞

    转眼间，半个学期过去了，短短的一个多月时间的学习，上周五举行了期中考试，仔细研究了本班孩子的答题情况，发现从中暴露出了很多的问题，当天下午拿到学生的成绩和试卷回到家后，我便对学生的错题进行了梳理，同时也对此次期中考试进行了反思，具体如下：

一、出题情况：

 本次检测共有四部分基础知识、能力提升、阅读过关、看题写话，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。         

二、试卷分析：    

看到本次成绩有喜有忧，存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下： 

 第一部分基础知识（分）：1.我会把音序表补充完整（7分）。此题有全班只有4人得了满分，学生出现错误的原因80%责任在我，我知道这是最基础的知识，我原以为音序是用于查字典，出题肯定会检测学生如何查字典，却不曾猜到试卷上却用了最原始的出题方式，把整个个大写字母按顺序补充完整；我会给加点字补充音节。3.我会看拼音，写词语。4、写出带有下列部首的字。5.照样子，写一写。这些题大部分学生做的还是不错的，出现错误的原因基本上都是不认真马虎，这些错题现在再让他看他自己都能把正确答案给写出来，这些孩子就需要平时多培养认真细心地学习习惯。

第二部分能力提升（分）：1.连词成句，再加上标点。说说写写。3.课文内容填空。这些都是书本上的知识，基本上是课本上的原文，学生出错的原因是眼高手低，让背起来都是朗朗上口，可让学生写出来就很难写对了。

第三部分阅读过关（分）此题大部分学生做的还是都做了，说明了学生还是把短文能给读下来的，也说明了能把阅读题作对的学生平时的读书作业一定完成的不错。

第四部分看图写话（分）此题有4人一个字没有写，只要写的同学都会多多少少的得分，有13人得了满分，看到这样的结果还是不尽人意。

三、整改措施   

虽然说本次的期中考试是史前老师不念题不读题，不是本班、本校老师的参与监考，是靠完完全全学生自己答题的一次考试，但是 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

<[if !suppoi>1、f>针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。基础知识不能只要求会读、会认、会背诵，还要让学生会写出来，会做题，考试的时候会得分，因此就是多读，多背诵，多抄写、默写，基础知识一定要扎实。

<[if !suppoi>2、f>学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

<[if !suppoi>3、f>加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，

<[if !suppoi>4、f>要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都找到了自己的不足，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。