作业本上觅踪迹

批作业是教师的日常课。批者，评定也，用文字判定是非、优劣、可否；改者，修正也，要指出学生的错误、不足，加以校正。这些都是从知识评议角度出发的。教师与学生除了在课堂上见面之外，重要的一个媒介就是作业本。作业上呈现的不仅有知识的对错，还有学习态度、认知能力、审美素养等等各种信息，因此，一个优秀的教师从作业本上就可以源源不断地得到学生的各种信息。这些信息正是我们开展教育教学丰富而宝贵的资料！

比如，笔记本的选择，有的质朴，有的华丽；有的简单，有的繁复，暗示着学生的审美倾向。与不同审美倾向的同学交流，内容与方式都应该有区别。

有的同学把一张纸写得边角皆满，有的同学一张纸上只用中间部分；一个不注重形式，一个特别注重形式。没有优劣，但有鲜明的个性，这是教育教学者不能不关注的问题。

尤其是一些同学在作业上不由自主地向老师展露作业之外的内容，说明孩子想与你交流了，这是最珍贵的教育时机。教育最难的就是打开对方的心扉，现在心扉已经开启，怎可失掉这样的机会呢！于是，我们可以在作业本上与学生聊生活，聊学习，甚至把最隐私的话都呈现在那儿，作业本成了师生交心的秘密通道。

批改作业不是仅仅在作业本上划个对号或错号，还要从作业本上寻觅你学生的信息、感受你学生的心理、向学生发出温暖的关怀与启示。这会让你享受到教育的幸福！

作业本上的一滴水痕背后也可能有一段动人的故事！