娇惯的孩子影响孩子的智力

每次听写的时候，班里的一个学生小李，听写100个字，他能错误50多个，错误的地方五花八门。如，难写的字，鼻子的“鼻”错误，这是有情可原的。刚指导过的字，也就说不过去了，如“蜿蜒”两个字，老师在黑板上已经纠正过不止十次，单独让学生写也不下五次，但每次写的时候还是错。可是更可气的是，连最基本的字他也错。比如， “如果”的“如”，“人民”的 “人”， “语文书”的“文”。

为什么孩子出现这种最简单的错误呢？

我认为最大的原因是孩子在家太娇惯了。记得上学期，有一次学生的家庭作业没有完成，我给家长发了这样一个信息：

昨天晚上布置的背会自助餐第12首古诗的，只有小李、小陈（化名）没有背会，特此向家长汇报。希望家长在家一定要督促孩子完成背诵作业。

小陈的家长很快回了信息：

好的白老师

小陈当天下午就把会背的音频发在了手机上。小陈回到学校后，马上跑到我的跟前，骄傲地说：“老师，我会背了，你检查我吧。”

而小李的家长一直没有回信息，第二天检查小李的背诵，小李依然不会。

第二天老师发的信息是：

昨天晚上布置的背会自助餐第13首古诗的，只有小李（化名）没有背会，特此汇报。请家长督促孩子一定要完成。

小李的家长依然没有回信息。检查小李背诵13首古诗的情况，小李依然不会。

根据20多年的教学经验，一般的家长看到这样的信息，会马上给老师回电话，或者给老师回个信息，说明情况，并当天让孩子补上没有完成的作业。特别负责任的家长，会到学校和老师进行交流沟通，找一找这一段孩子存在的毛病，有哪些缺点需要改正，很快让孩子把作业补上，并制定一些家庭制度，以保证以后不会出现这种情况。

记得一个学生，他是大队部的大队长，学习成绩和习惯特别好。就是这样一个好学生，有一次他出去玩，回家时，比与妈妈约定的时间晚了5分钟。他的妈妈取消了他一个月的出去玩的时间。这一个月内，在家写完作业后，只能在家看电视或自己玩。我想这样的孩子，下次再也不会说话不算数了。

还有一个女学生，有一次，她在晚上回家的时候，忘带语文书了。这天晚上没有语文书上的作业，可是她的妈妈却在十点的时候给我打电话，要班里的钥匙，理由是每次回家必须带语文书，写作业之前先复习，然后再写作业。

这件两件事情看似是小事，但却是有关诚信和习惯的大事，它们在孩子的成长中是大事。在事情出来之后，对孩子立下规矩，这是对孩子真正的爱。这位大队长最后考上了全国的985重点大学，那位女学生也考上了名牌。

还是那位学生小李，有一次，不小心手被刮破了一点皮，连血都没有流。在课堂上，老师布置的作业却一直不写。老师看到后，问他为什么不写作业，他说手疼。我看了一下伤口，说：“没有事，一点小伤。作为男孩，这点伤就不写作业了，那不行。快写。”可是，小李，依然皱着眉头，痛苦得捂着手，就是不写作业。没有办法，让他到卫生室去看看吧。一会儿回来了，医生说：“没有事，不用上药。一会儿就好了。”就是这个学生，上课时痛的写不成作业，下课后，到处乱跑，还和别人打了一架。老师问他：“手不痛了吗？”他说：“不痛了。”

平时，老师经常接到小李家长的微信：

小李晚几分钟到校。

小李今天起晚了，可能要迟到几分钟。

小李的爷爷去旅游，请假一天。

可是，老师让小李改的听写错题，他不是忘到家里了，就是没有改。或者家长说：“孩子昨天太累了，没有改。”

放暑假了，我想让小李的家长给孩子补一补小学一、二年级的生字词。他的家长以旅游为由直接拒绝。

到现在，三年级的小李写的作文不是错别字，就是简单的字注音。如， “现在”写成“现再”，对，就是把简单的字，写成难写的字。又如，“就是”的“就”不会写，他就直接注音，写成“jiu是”。

下学期，到了四年级，孩子又该怎么学习呢？我真替他发愁。

小李的家长主要是娇惯自己的孩子，唯恐让孩子累着一点，不能让孩子把基本的作业完成。在这种娇惯的环境下成长的小李，养成不动脑筋思考、不交作业、不背诵、不读书等恶习。长期这样娇惯孩子，影响了孩子的学习，知识的积累与其他学生相比，越来差距越大，能力也越来越差。

对于有责任的家长，别说孩子经常不完成作业了，就是一次，也是不允许的。对于老师建议，作为家长一定要认真想想，该怎样让自己的孩子改正。请记住，惯子如害子，惯子会影响孩子的智力哟。