《雪孩子》中看详略

 -----二年级课文阅读中的写作指导

《雪孩子》这篇课文是嵇鸿的一篇同名童话故事。小白兔的妈妈为了不让小白兔感到孤单寂寞，就给小白兔堆了一个雪人，可爱的雪孩子陪小白兔玩，听小白兔唱歌，看小白兔跳舞。小白兔家着火了，雪孩子舍弃自己而救出了小白兔，自己化成了一朵很美很美的白云。白云很美就像雪孩子纯洁美丽的心。这篇文章以孩子容易接受的方式，讲述了友谊、分享、奉献和分离。在这篇文章中雪孩子救小白兔是重点，所以课文用了大量的篇幅来写这部分，

第一自然段写雪大，是略写，正是因为雪“下个不停”并且“一连下了好几天”，作者用简单的11个字突出了雪下得很大，雪下得时间很长。正是因为雪大所以才有可能用雪来堆雪人，才有下文雪孩子的故事，为下文做了很好的铺垫。课堂上通过让学生反复朗读，体会这一自然段的良苦用心安排。在这一段中“雪，下个不停”中间的逗号的使用，也是为了突出雪之大，通过学生朗读来体会标点符号在表情达意上的作用。同时“不停”“好几天”突出强调了雪之大，课堂通过学生的反复朗读和老师的指导，提高学生的语言文字的敏感度，达到语言文字的语用功能。要培养学生的“语用”意识。

其他第二到六、九到十四自然段都是为描写刻画雪孩子做铺垫或者起反衬作用。所以，学生在平时的写作中，下笔前首先自己要思路清晰，要表达谁，突出强调谁，自己要做到心中有数，然后利用自己的语言积累和表达方式来告诉他人，这样才能让别人看的清楚，读的明白。其实作文就是讲故事，把自己知道的、想说的，用自己的方式说出来，这就是作文。

在表达的时候就是一个详略的合理运用，一切选材的标准都要围绕中心来选材。中心要详细来写，其他的枝叶也不能轻易舍弃，但是也要取之有度，不能本末倒置，喧宾夺主。

在语文教学中，我们作为学生学习的指导者，要利用好课本，把课本当好例子，通过各种各样的方式，渗透语用意识，最终把优美的词汇，恰当的表达方式运用到学生的习作中去。