木城一小暑假《一日一读一日一诗》活动
上学期末，临近暑假，我和刘校长进行了几次沟通，最后商量决定将在全校开展暑假师生读书活动。刘校长在全体教师会上提出了倡议及要求。6月27日，我在木城一小新教育微信群里正式发出了倡议：为了让师生度过一个充实而有意义的暑假生活，我们学校将开展木城一小暑假“一日一读一日一诗”活动。建议每天阅读至少30分，每天背诵一首古诗词。师生参与，互相激励，共同成长。
活动具体要求是：暑假期间，每班至少共读一本书，每生读3—5本好书。设置专门的读书笔记本，每周一次读书笔记，每月一次以读书为主题的手抄报。一天背会一首古诗词，工工整整抄写在专门的日记本上，可以配以简单的图画。低年级可以家长帮助抄写，学生配画。
暑假开学，将进行1、读书笔记、晨诵本、手抄报评比。（本周已经落实）2.班级暑假共读书目交流；低年级进行绘本故事比赛（很多班级已经进行，学校还要在一定的时间，在各年级进行比赛）3、各年级进行诗词大会，内容是所属年级的《一周一首古诗词》。参与学生按成绩各抽取相同人数，目的是要全员参与。（诗词大会将成为我们学校的一项常规化活动，适当的时候，可以举行。好多班级在班级内先进行了诗歌背诵检查和比赛）
教师共读书目：《第56号教室的奇迹》，要求每周两次读书笔记，每月一次读后感。暑假后进行评比。（本周也已经检查过，待会公布检查结果）
为了让活动得到落实，学校为每一位语文老师购买了《一周一首古诗词》这套书，然后分年级发给老师们，每一个年级的一本，每一书中有50首适合孩子年龄特点的古诗词，这里边也包括我们课本上学过的诗歌。要求语文教师每天拍下要背诵的诗歌和诗意，发到班级微信群，然后让学生抄下来，进行朗读，背诵。家长通过微信，汇报读书背诗情况。
这次活动的灵感来源于北京一所学校提出的“暑假让孩子成为百万阅读富翁”的行动。这所学校对一年级小学生提出每年阅读50万字的目标。（250——300本绘本故事）
这次活动给我留下印象最深的是六四班的师生共读，家长参与的热情，以及活动的成果。因为我在他们班级群里，所以亲眼目睹了他们的活动开展。
王静的班，六（4）班于7月1日最先开启暑假《一日一读一日一诗》活动。师生共读《三国演义》原著，特别厚，还都是文言版的，我看着就望而生畏，但在王静老师的每周一个读书问题的引领下，孩子们读得很认真。每天在班级群里都有家长展示孩子们的优秀读书笔记和诗词摘抄。我也将这些优秀的作品转发到木城一小新教育微信群里。目的在为大家树立榜样。
王静老师用表格统计孩子读书背诗情况的方式，班级同学轮流每周进行统计，然后发在班级群里。对坚持好的表扬，对没有参与的学生进行提醒。榜样的力量是无穷。由开始的几个同学参与，到全班学生参与。分享、鼓励、学习、激励。一个人影响另一个人，几个人带动全班学生。谁也不甘落后，谁也都愿意展示自己的精彩。一位教育家就这样定义教育。教育是什么？教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一课树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
每天六四班的微信群里非常热闹，有晒读书笔记的，有晒诗歌摘抄的，有朗读精彩片段的，有背诵诗歌的。在看、听、背、交流过程中，孩子们互相学习，家长们也深度卷入，老师适时指导评价，有时我也情不自禁点个赞。每每看到这些，我都为王静老师的兢兢业业，踏踏实实为学生成长的默默付出的精神，为五四班孩子们的坚持，为五四班有那么多优秀的家长感动着。我也跟着孩子们在读诗抄诗，解读《三国演义》，很惭愧，我没有坚持下来。
这里给大家分享王静老师在此次活动开展一个月后的总结片段
为你守候
——七月“一日一诗 一日一读”活动总结
五四 王静
阳光打在玻璃的一角，穿透寂寞的窗棂，折叠出色彩的褶皱。我细数每一道或深或浅的印迹，于记忆荒芜的晨垣里，默默地走过七月，花开心间。
一片阅读的竹简缓缓滑过岁月的河流，流淌在暖暖的五四班孩子的心中。《三国演义》中艰涩难懂的文字犹如跳动的音符，精灵般播撒快乐的碎片。一个个孩子的坚持，一位位家长的支持，一篇篇美文的诞生，愉悦的是心灵，感动的是灵魂。
还记得开始时的忐忑和担心，能坚持吗？能做好的？能让孩子们有收获吗？怎么才能让孩子们真正学会阅读？……一连串的问题让我忐忑的心更为忐忑。无论怎样，总要前行。放假前，我已设计好了暑假阅读计划，不放心，又征求了孩子们的意见。就这样一场孩子们的欢聚即将展开。
第一天的冷清在意料之内，没有过多的伤心。打起精神，发短信，渐渐地，班级群里热闹起来。一篇篇阅读笔记，一篇篇设计精美的古诗词摘抄，一首首古诗词背诵开在班级群里，越来越多的孩子开始展示自己。一转眼，七月的阳光带走了次第开放的“阅读之花”，“朗读之林”，却带不走心灵的繁华。
无法忘记孩子们的坚持，尤其是常泽熙、王楚、赵森、岳璐聪、王钥楑、孙思甜、李欣杰、李杰欣、白琰、朱峰、翟新宇、徐振至、郑立亿、秦阳、姚钧博、岳一凡……太多的同学坚持每天一篇阅读笔记，省略号代替不了他们的努力和坚持。更为感动的是他们的父母，不论工作有多累，回家有多晚，都坚持在规定的时间展示孩子的成果。还有记录的同学，不厌其烦一遍遍的总结整理，总怕漏掉一位同学。尤其是秦阳，一天天总结，一天天整理。让我一次次感动。
前行路上不仅有风景，也有坎坷。回望来路，我们明白这些坎坷，看清楚了，将是平坦大道。
1、还有部分孩子没有参与。
2、个别孩子不是背诵，是朗读。不认识的字不查字典，错误率较高。
3、《三国演义》的朗读没有坚持下来，只有个别同学朗读了。
4、对于阅读问题，没有深入思考，回答太简练，没有起到应有的作用。
边走边看，我们欢欣鼓舞过，我们困苦艰难过，我们愉快欢笑过，我们烦恼忧愁过……无论怎样，只要行走就会收获满满。孩子们，让我们携手，老师为你守候。
王静老师经常利用信息指导阅读：同学们，阅读可以品读，可以细读，可以浏览，总之，阅读形式很多并不是每篇都品读，但我们共读要有目标，是要品读的。希望大家认真阅读，好好思考，做到读有所得，读有所悟，读有所思。哪怕你的观点与众不同。但请不要完任务，那样对我们只是浪费时间，没有意义。期待孩子们的精彩！
家长这样回应：王老师的肯定是对孩子们最大的鼓励和激励，孩子们一定会继续前行，期待一路走下去的收获满满。——常泽熙
认真阅读过王老师的文章，瞬间感觉信心百倍，作为家长该如何做好，学生如何去努力，大脑思路很清晰，感谢王老师的文章，灵丹妙药。——李娜
孩子们的坚持好学，都离不开王老师您的教导和关爱。我们做家长的，因为我们的孩子能有您这样的老师而感到非常欣慰。真是“家门有幸，得遇良师”啊！是您教会了孩子怎样去阅读，来提高他们的写作水平。也让我们做家长的跟着您学到很多知识，来给我们的孩子们进行有效沟通。谢谢您王老师。假期您也不能好好休息。还得每天关注孩子们的学习情况。您辛苦了。您发的每篇文章都值得我们家长好好去领悟，写得真好。——赵森
到这里，我提议，让我们把掌声送给默默无闻的王老师。谢谢大家的掌声！
其实跟王静老师一样守候在微信群里的，指导、评价、鼓励、提醒的老师们还有很多。
郭芳：“回顾我和六五班孩子们的暑假生活，唯一难以忘怀的是一日一读一日一诗活动。我每天早上第一件事就是在7:00之前发出当天的古诗背诵和阅读作业，发之前，先把生字的读音弄准，并注上读音。有一次我6:40起来，打开微信班级群，看到有学生问：“老师，神什么时候发古诗呀？”好像还在睡梦中的我回复：马上。接着赶紧起来，顾不上刷牙洗脸，先把诗发出去，接着发当天的阅读作业。每天孩子们把自己的摘抄，阅读笔记展示出来，到晚上再迟我也会给孩子总结，表扬，鼓励，加油！同时也提醒没有完成的同学，整个暑假做得好的学生有：李想，李思甜，荆音源，秦子初，蔡宇航，姚姣姣等20多个同学。做得好的家长又李想、荆音源，李思甜，赵毅豪的家长等”
刘冬敏：“在总结的过程中，发现了一些感动的故事。要求背诵的50首古诗词中，暑假里全部背会的有30多人，他们背诵古诗词的背后来自于家长的支持与陪伴。许昱昕、祝子轩、周田淼、张文博等学生是在家长引导下，背诗和玩游戏交叉进行中背会的；原野、王诤艳、余海锋等是在爸爸妈妈的共背中背会的，家长和孩子相互提醒，相互监督，相互成长。荆妍、王灿、翟翊帆等同学介绍了自己背诗的方法——先把之前背过的复习，然后专攻没背过的。背之前先了解意思，然后两句两句背，最后合起来再背。陈帝晓的背诵更是离不开其家长的用心陪伴，他的爸爸也爱好古诗词，就打印出他喜欢的古诗词在家陪着孩子一起背，只不过是父子俩各背各的内容，共同监督共同提高。”
李慧：“在放假之前，我们现在班里召开了活动的开启仪式，在仪式中，我们宣读了活动的计划，活动的口号，每月的阅读笔记和古诗摘抄都有专人负责统计。整个暑假，虽然同学们身在各处，但每天都会相约在微信群里，分享着自己的读书收获，一篇篇美文，一张张可爱的读书照片，照亮着这个夏天。
组织这次读书活动，我也受益很多：1.做一项活动要制定详密的计划，让学生有目标而前进。2.关于读书统计活动的记录整理工作，由学生负责，这样既释放了老师，又给学生锻炼的机会。3.在引导学生们共读整本书时，如果能在每个章节中设置问题，共读效果会更好。
读万卷书，行万里路，希望“读好书，好读书”能伴随学生们的成长，引领学生们朝向美好！“
陈春玲：“在这次活动中，我和我的我一双儿女一起享受了书和古诗带给我们的快乐。每天早上，我都会陪着孩子们一起读古诗，一起背古诗。说实话，有时孩子们会有不想背诵的情绪，我就会开导他们，甚至是给他编造一个善意的谎言。比如，儿子不想背古诗了，我就会给他讲故事骗他，我就给他说你是岳飞的后代，我同时也会给他讲岳父的故事，告诉他岳父是个大英雄，咱们是岳飞的后代，咱可不能给岳飞丢脸啊！岳飞可是一个文武全才啊！儿子就会说，是啊，我可是岳飞的后代，可不能给我们的大英雄丢脸。妈妈我要多背诵几首岳飞写的诗，儿子背会了岳飞的《满江红》，背会了岳飞的《小重山》。每天两个孩子就比赛着背诵古诗。一个假期下来，两个孩子都背会了很多的诗篇。每天的晚上，都是我和两个孩子的阅读时间，我会放下手里的所有事情，陪着他们阅读，陪着他们讨论。一个暑假下来，儿子读了很多书，其中有林汉达的800页《中国历史故事集》，曹文轩的《我的儿子皮卡》，郑渊洁的《皮皮鲁总动员》系列等。女儿也读了这些书，还读了《三国演义》，《小学生必读的名人传记》等。我不是想炫耀什么，我只是想在孩子需要陪伴的时候，多陪伴孩子一些。我想对我身边的每一个人说，也许我这样对待我的孩子，我的孩子不优秀，不出色，他依然很普通，但是，我至少不会给自己留什么遗憾，我不想等到将来，孩子们都长大了，我会对自己说:哎，早知道那时候，我对孩子付出的多一点该多好啊……”
杨珍珍：整个暑假孩子们徜徉在书的海洋，诗的乐园，享受着经典带来的震撼，活动的实施，如清风涤荡每一个家庭，于无形中净化着每一个幼小的心灵。于是趁着孩子们的热情，开学初我们在班里举行了隆重的表彰活动，孩子们首先在小组内进行评选出优秀的作业，接着再由所有组长集体评出一、二、三等奖。孩子们的作品虽仍显稚嫩，但每一幅评选出的作品都能看到他们认真完成的作业的态度。此刻，我为他们骄傲！
我欣喜地听着，看着，感受着阅读带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，诵读让孩子们受益终身。
诵读，让我们向着明亮那方前进！
二一班的孩子们在牛艳老师的引导下，也在坚持阅读，背诗。牛老师以“我可爱的孩子们每天都在坚持读书”为题，制作音乐相册；二三班的孩子们在谢燕玲老师的带领下，坚持读书背诗的孩子也不少。我在上道德课时，进行了了解，他们班50首古诗全背会的有12个同学；谢老师制作的“朵朵花儿向阳开”“二三班手抄报”“一日一诗活动展示”的美篇中，这样感叹：“也许孩子们现在不能领会古诗词的魅力，但谁能断言在不久的将来，人家不会幡然领悟诗中那开阔的意境呢？”“这些精美的手抄报出自一年级孩子之手，你相信吗？还会认为他们年龄小，什么也不会做吗？孩子总能带给我们无限的惊喜，我们需要做的就是给他们提供平台，并相信他们。”六三班暑假手抄报展示，“暑假一日一诗，一日一读”回顾手抄报，孩子们围绕暑假班级共读书目《草房子》《水浒传》《一周一首古诗词》制作了内容丰富，设计精美的手抄报，从这里可以看到六三班孩子一个暑假的收获是满满的。他们班50首古诗词全背会的有30多名同学。我们觉得不可能的事情，孩子们总能给我们以意想不到。
还有很多班级，老师们通过制作图文并茂的美篇，把一张张孩子们读书的照片，一首首精美的诗词摘抄，一篇篇优秀的读书笔记、手抄报，鲜活地展示在我们的新教育微信群里。可以看到老师们一个暑假的辛苦坚守，孩子们一个暑假的充实生活，许多优秀家长的大力支持和配合。
在这次活动中，受益最多的不仅有我们的学生，收益更大的还是我们的教师子弟。三一班的岳琳灿，一个暑假背会两本书上的古诗词，共200首，我都不敢相信，现在他仍在坚持。为他的老师，为他的妈妈陈春玲，为孩子的坚持不懈，我每天都给他们点赞。还有他的姐姐岳璐聪，姊妹两个，每天坚持阅读，从去年暑假的百日阅读活动，到寒假的喜悦读出好孩子活动，再到今年暑假的“一日一读一日一诗”活动，直到现在，仍在继续，日不间断。
坚持每天读书的孩子还有夏翠翡的两个孩子，雒世豪和雒彤妞；谢艳玲的孩子李昊阳等。五一班的韦想、鲁子坤、张婕、范玮萱。他们不仅自己背会了古诗词，阅读了大量书籍，而且其妈妈也参与到活动，陪着孩子们背诗、读书。五五班的赵彬琪不仅自己完成每天的任务，还能在妈妈杨珍珍老师的配合下代老师发古诗，并和班内同学互动。应该还有很多很多，我不知道的。坚信，孩子家长，从中收获的不仅是故事、诗歌，更多的是亲情、温暖和良好的学习习惯、终生有用优秀品质。
活动中令人感动的是涌现了很多优秀的家长。比如我知道的三一班有个叫焦思茹，她的奶奶每天陪伴孩子读书背诗，姐姐带动上幼儿园的弟弟，姐弟俩每天读书背诗的内容、收获、图片、视频，奶奶都发在朋友圈里，每次看到，情不自禁都会点赞；四四班赵酉千的奶奶姬如意跟孩子一起完成诗词照抄、手抄报的作业，并每天陪孩子一起读书学习。一个六十多岁的奶奶，戴着老花镜，一边学习，一边陪孩子成长，实在是难得。其实像这样的奶奶，或者爸爸妈妈，各班都有。家长老师孩子三位一体，没有教育的难题克服不了。谁用心，家长就信谁，谁赢得了家长，谁就赢得教育！
三一班家长：“自从假期的一日一诗活动开展以来，儿子很积极。首先我们买了专用笔记本，然后规规矩矩的按照要求每天记录背诵。从第一天开始，儿子就不停的问我老师发古诗了没，着急的要写要背。古诗有了，儿子拿起本和笔，一笔一划的开始写，写完之后还要配上相应的图画。有时儿子要我和他一起背，如果我先背会，他就不高兴，有些灰心。我发现了这个情况以后，就故意说自己背不会，咋这么笨呢？他当时高兴的呀，比中一等奖都兴奋。按照老师要求这个还要发到班级微信群里，让同学们比较一下哪位同学写得好，背的熟。这成了儿子每天必备的事，从来没有拉下过，也从来不用我督促。
假期结束了，儿子写了满满一本，翻开每一页古诗都是宝贝疙瘩，那里珍藏了我和儿子的欢乐。
现在我们每天还在坚持背诵古诗，相信以后一定会收获满满！”
太多的感动，太多的坚持，太多的收获，没有办法在短时间内，叙述得很详细，但活动的影响，活动的价值，已经在悄悄改变着我们的老师，我们的孩子，我们的家长。正如珍珍在总结中写到的：整个暑假孩子们徜徉在书的海洋，诗的乐园，享受着经典带来的震撼，活动的实施，如清风涤荡每一个家庭，于无形中净化着每一个幼小的心灵。
希望这样的活动在本学期坚持下来。我知道的六四班、三一班、四四班仍在继续，一年级的各班已经开始起航。相信更多的孩子，家长、老师会在坚持中有更大的收获和成长。