怎样培养孩子课外阅读
博览群书对于培养一个孩子的气质来说，可以说是非常重要的，我们自古以来就有“腹有诗书气自华”的说法。
阅读这么重要，怎样才能培养孩子的阅读呢？
我有两个孩子，一个是儿子，一个是女儿。儿子已经在上大学三年级，上的是全国985大学。儿子在上初中时说，学的物理、化学、生物，我都在小学时读过相关的知识。记得在上小学时，我给他买过一本《自然百科》的书，这本书厚厚的有600多页。因此，广泛阅读能提高孩子的学习成绩。
女儿刚上完五年级，她从小就对阅读有浓厚的兴趣，现在已经至少读完了1亿多字的课外书了。小学四、五年级，她每天就能读十几万的书。
两个孩子刚生下来的时候的前几天，我就买来了一本绘本给孩子读。孩子的姥爷说，孩子这么小，能听懂吗？记得前苏联一位教育家说过，当孩子生下来第二天给他读书，就已经晚了一天了。现在不是时兴胎教吗？胎儿都能听懂父母的教育，生下来的婴儿也能听懂。当我给孩子读书的时候，孩子真的在听，小眼睛不停地转来转去，很安静，很陶醉的样子。
四岁之前，每天吃饭之前，节假日，晚上睡觉之前，我和妻子经常给孩子读书。后来，孩子睡觉之前必须听上十几个故事才能睡觉。偶尔，有一两次我们工作一天比较劳累，不想给孩子读书了，孩子就会缠着我们，非得给他书不可。
五、六岁时，孩子已经对自己读书有了兴趣，我就给孩子买了许多适合他读的绘本，如，《鼠小弟》系列，我们给孩子读了十几遍后，上面的字有好多已经认识了，虽然有个别的字不认识，但已经能够看着画面自己读绘本了。这时，孩子就会自己拿着绘本有模有样的读起来。可能不能保证全对，但是他能猜读个大概意思。同时，自己也认识了不少不少字。
上小学一年级后，孩子已经学会了拼音，也认识了一些字。我就给孩子办了一张彩虹鱼的借书卡，每次借书的时候，我就借一本绘本，三本拼音本。如，2012年10月15日，女儿上小学一年级的借书记录。
2012/10/15 17:40 圣诞老人你在哪儿？
2012/10/15 17:40 双语 我今天要做的99件趣事
2012/10/15 17:40 噼里啪啦 车来了
2012/10/15 17:45 迪士尼儿童百科全书 我们的身体
在这一天，我给女儿借了一本绘本《圣诞老人你在哪儿？》，三本拼音本《双语 我今天要做的99件趣事》《噼里啪啦车来了》《迪士尼儿童百科全书 我们的身体》。绘本是让孩子自己看的，是巩固孩子自己读书的习惯。孩子已经学会了拼音，拼音本孩子自己已经能够看懂，在看书的过程中，复习了拼音，学会了生字，增加了知识量，培养了读书的兴趣。
二年级时，孩子的识字量增加了，借书的内容也发生了变化。在借书的时候，我有意识地增加了不带拼音的课外书，如，2013年10月21日，女儿上小学二年级的借书记录。
2013/10/21 15:53 窗边的小豆豆
2013/10/21 15:53 亲爱的笨笨猪
2013/10/21 15:53 糊涂村的糊涂猪
2013/10/21 15:53 宝莲灯
在这一天，我给女儿借了一本拼音本《宝莲灯》，三本不带拼音课外书《窗边的小豆豆》《亲爱的笨笨猪》《糊涂村的糊涂猪》。拼音本是让孩子自己看的，是巩固孩子自己读书的习惯。孩子虽然已经认识了不少字，但对于不带拼音的课外书的阅读，还是有不少的生字。怎么办？如果家长给孩子读，就会影响孩子的独立阅读的能力，就会影响孩子自己认字的机会。不给孩子读，孩子自己就会读不懂。我在一个书上看到，孩子在学习的过程中，如果遇到不会的题，经过反复的思考，还是不会，这时就可以先把这道题暂时跳过去。等学了后面的内容之后，再反过头来思考这道题，往往就懂了。再加上汉字有许多是形声字，看到一个字的声旁就可以知道这个字的读音了。于是，我就告诉自己的女儿，在自己读书的时候，如果遇到不会的字，可以先试着猜读，或者先跳过去，先把这书读完再说。就这样，女儿在二年级时，一天至少读一本书。
为了增加孩子的阅读知识面，对于那些比较深的，孩子不感兴趣的书，但是对孩子的发展又有用的的书。我会把这本书借来，或者是买来，然后，每天给孩子读一两页，或者三四页。如，《中国少年儿童百科全书》，这套书一共四本，八开纸，一本300多页，30多万字，四本共120万字，内容涉及到人类社会、自然环境、科学技术、文化艺术，其中，科学技术涉及到中学学到的物理、化学、数学、生物，还涉及到科学的前沿有关知识，如，工业与农业科技，交通与军事技术，航空与航天技术等。虽然他是科普读物，用的是比较浅显易懂的文字介绍的，但对于孩子来说，理解起来还是比较难的。我就一边给孩子读，一边联系身边的现象给孩子讲解。女儿上三年级时，我们到一个商场去玩，女儿看到了一个鱼缸里插着一个输送氧气的管子发生了弯曲，女儿拉着我的手，来到了鱼缸边，高兴地说： “爸爸，快看，这个管子的弯曲就是光线的折射。”我想，到了上中学学习到了光的折射现象时，孩子就会学得很轻松了。
除了这些所谓的有用的书，有时我还会给孩子买一些漫画书、笑话书、脑筋急转弯等，让孩子看，提高孩子的知识面。
三年级之后，孩子的识字量多了起来，理解能力也逐步增强，借的书的内容也逐步加深，厚度也逐步增加。在借书的时候，内容也相应地发生了变化。如，《鲁滨逊漂流记》，20万字；《汤姆.索亚历险记》，15.4万；《海的女儿》，20万字；《城南旧事》，18万字；《安娜.卡列宁娜》，20万字。
记得孩子自己看的最厚的一本书是刘墉写的《萤窗小语》，全书共400多页，40多万字。孩子看的一系列的《福尔摩斯探案集》，共5本，108.9万字。像这样，孩子看的10多万字的书，看的20多万字的书，看的30多万字的书，还有很多。
孩子在看书的过程中，不仅仅学会了知识，还明白很多道理。如，在读胡小闹日记系列的时候，通过读《妈妈，我爱你》，孩子学会了孝敬妈妈；通过读《绝不为老师和父母读书》，孩子学会了为自己负责；通过读《坏人都知道我有多厉害》，孩子学会了自我保护；通过读《我会听课我怕谁》，孩子学会了怎样上课；通过读《爸妈不是我的佣人》，孩子学会了家务劳动；通过读《优秀小学生最关键的60种学习态度》，孩子学会了60种学习态度。
又如，孩子在读名人传记《居里夫人》《爱因斯坦》时，孩子树立了为科学学习的理想，学会了他们科学的思维方式，学会了他们坚韧不拔的品格。
为了让女儿读中国的四大名著，在一二年级的时候，让女儿先读图画本，让孩子初步了解内容。三年级时，读四大名著的少儿读本，进一步了解内容。光是各种各样的少儿读本就有5、6种。四年级时，我就逐步引导孩子读原著，先是读比较感兴趣的原著《西游记》，一天读一集，父母再和孩子交流交流读后的感受。然后读《水浒传》，接着读《三国演义》，最后读《红楼梦》。也是和孩子一块儿读，边读边交流。在读书的时候，可以组织孩子的同学一块儿读，读后进行交流，讨论。读四大名著的时候，还可以一边读原著，一边看电视连续剧，还原历史场景，增加读书的兴趣。女儿经过一年的阅读，四大名著在四年级时就已经全部读完，对于感兴趣的《西游记》，女儿甚至读了三、四遍。
在孩子读书时，我从读书的态度，读书的方法，读书的范围都给孩子提出了要求。要求孩子端正读书的态度时，不仅仅是读懂书中的故事情节，还要学会书中杰出人物的待人处事的方式，学会他们的高尚的品格，学会作者是怎样表达的。对读书的方法提的要求时，一般的书，可以采取速读的方法、浏览的方法；好一点的书要精读，读的细一点，慢一点；经典的、对学习有很大帮助的书、自己喜欢的书要把它买回家，放在书架上反复读，经常读，读它十几遍，读它四、五十遍，读它一百多遍，直到理解书中的精髓，吃透书中的精华，把里面的好的思想、好的方法变成自己的东西。
孩子书读的多了，理解能力强了，语文学习也轻松了，就是数学也提高了成绩，孩子的读书兴趣也空前的高涨。现在，女儿每天睡觉前一定要读一会儿书才能入睡。更重要的是，孩子的知识面比较宽，对孩子将来的初中、高中学习也绝对的有帮助。一位老师向我介绍，他的一个邻居，在上小学时，学习很一般，但是读书量很大，上初中时，学习慢慢地赶了上来，高中时，成了班里的前几名。苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。