善用网络，和孩子一起成长

——5月“走进信息世界” 综合性学习活动叙事

当今时代，由于电脑互联网的广泛应用，网络已经成为我们这个时代最显著的特征。它正以一种不可遏制的力量和日新月异的速度，改变着这个世界，也就是说，网络已经融进了我们的生活，成为我们生活的一部分。特别是我们身边的少年儿童更是网络的青睐者，他们上QQ、上微信、打游戏、看电影、查资料，甚至有的还有了自己的手机，每天忙得废寝忘食、不亦乐乎！尽情地享受着网络带给它们的精神赏赐。

然而，对于网络的虚拟、网络的真假内容、网络的良莠并存等等网络的正确方面的认识，以及如何健康上网等问题，我们每个人，特别是我们教师、家长、学生是否更清楚更全面，这个真不敢做出肯定回答。因为，我们身边有太多的上网危害性的例子了，特别是各种媒体对上网铺天盖地地负面报道，更是让我们家长把“网络”视为洪水猛兽，更害怕孩子被“网络”所吞噬。为了孩子，家长们苦口婆心地劝说、禁止、拔网线、甚至仍手机、砸电脑……可是效果呢？恰恰适得其反，孩子们上网更厉害了。

究其原因，一是我们家长没有认清网络的价值、意义，只看到了它的负面影响，而没有充分发挥它的积极的一面；一味地堵塞，而不是有效地疏通，这样，堵塞到一定程度，孩子们就会像崩裂的水管一样发泄自己心中的不满。（即家长认识片面、引领不够）二是孩子们因没有受到正确的引导而一味地痴迷于“网络”的玩耍娱乐状态中，不能自拔。（即孩子自控力低、甄别力低）

因此，网络时代的我们必须从认识网络入手，去学习网络，从而引导孩子善用网络、和孩子在网络的世界里一起健康成长。

刚好，这个月里我结合第六单元的综合性学习专题“走进信息世界”，再一次引领孩子们正确善用网络。

其实，在提高学生“善用网络”的认识方面，在我的教学活动中也是反复强调给学生的一个话题，凡是涉及到与上网有关的内容，我都会给学生一个明确的提醒。之前的班队课上我们曾做过交流：1、谁没有玩过电脑或手机的？（都回答玩过）2、你平时玩电脑手机都玩些什么？（孩子们叽叽喳喳地告诉我：玩游戏、上QQ、听音乐、拍照、看电视、看新闻“今日头条”、看天气预报、看电子书、查找资料、上“小猿搜题”、发校讯通博客、上“米学网”、做“同步课堂”题等等）3、看来大家都上网，不上网可以吗？（多数孩子都认同“可以”，有从一天的时间上去认同的、有从一周的时间上去认同的、有从自身的角度去认同的。只有少数孩子认为不上网“不可以”，因为学习时要查资料、发博客、做“同步课堂”，或者要看新闻、看天气预报等）4、不让你上网你能接受吗？（之前回答“不上网可以”的同学纷纷改变了主意，认为短时间内不上网可以，但不让再上网是不能接受的，因为学习的需要、还有玩耍的需要、成长的需要等等）5、看来我们大家已经离不开“网络”了，那么，上网的好处有哪些？（能学到知识，比如“益智”游戏中“王者荣耀”能学到历史知识；比如玩“球球大作战”能活动手指；能交到更多的朋友；玩“消消乐”能消遣娱乐；玩“布置房间”能发挥想象力；看新闻能知道国家大事、社会上发生的事；听音乐能学到很多歌曲；查资料能锻炼自学能力等等）看来，你们懂得还不少哩。那么，上网的又有哪些坏处呢？（容易上瘾，自己管不住自己；还耽误学习；容易得强迫症，比如玩“开心消消乐”时有任务，必须强迫自己做；还有自寻烦恼，比如玩“狼人杀”输了，心情不好；眼睛疲劳、视力下降；还有的猝死丧命等等）6、我们生活中离不开“网络”了，但是“网络”又是把“双刃剑”有好处也有害处，我们该怎么办呢？把这个问题抛给学生来解决。孩子们七嘴八舌地议论开了，最后达成了“合理使用网络”的一致认同。7、讨论“怎样做到合理使用网络”的问题。（首先明确上网时间的具体规定，一般来说，中小学生的上网时间每天都不易超过60分钟。其次推荐绿色网站引导学生正确上网，类似的网站有：校信通、中青网、中国少年在线、中国少年雏鹰网、中国儿童网等，这些网站都以喜闻乐见的形式为孩子们提供了丰富的内容。在这里，孩子们学习、娱乐、交友、聊天无所不能，既能从网上汲取知识，又能获得快乐。还有合理利用班级QQ群，微信群，米学网。将每天的成长印迹通过这些平台记录下来。）8、制定“善用网络我做到”保证书。这样，孩子们更明确了“善用网络”的意义与方法。还有，在家长会上让家长代表现身说法，畅谈父母该如何看待网络、了解网络、正确认识和利用网络，以及作为父母又该如何对孩子进行科学合理的引导，让网络成为孩子成长路上的良师益友。许多孩子能利用学到的电脑知识，为我班的元旦联欢会、手拉手活动、生日会等制作精美课件，插入音乐、图片、超链接等等；还有将“米学网”的个人成长档案的操作演示制成小视频，在班级微信群里为大家讲解的；还有制作自己的成长小视频的。这些都是充分抓住了学习网络的机会，善用网络善用电脑的具体体现。通过平时的这些渗透，让孩子们明白网络资源的丰富性，有效利用网络的重要性。引导孩子们带着任务上网，让上网成为一种学习方式，而不至于因为盲目上网而迷失自我。

    有了之前的铺垫，所以，这次综合性学习中学生对“信息传递改变着我们的生活”这一部分的理解与认识较容易，因此，我们把重点放在“利用信息，写简单的研究报告”上面。针对写简单的研究报告，我们分为两个内容进行，一是小组针对选择的话题合作探究完成的研究报告，全班共分为四个小组，研究的话题分别是“成语中的名人故事”、“关于零花钱使用情况的调查及分析”、“本班同学近视情况的调查以及原因分析”、“小学生课外阅读情况的调查及分析”。各小组针对研究报告的要求制定小组研究计划，具体分工合作研究，最后进行汇报展示，评选出了第一小组的“成语中的名人故事”和第三小组的“本班同学近视情况的调查以及原因分析”的研究报告写得不错。第二小组的“关于零花钱使用情况的调查及分析”，因组员没有合理分工，组长也没明确撰写研究报告的写法，所以有些欠缺。二是关于自己姓氏的历史和现状的研究报告，这个是每人都要研究撰写，最后展示。许多孩子能针对自己的姓氏历史进行深入研究，撰写的研究报告也符合要求。孩子们上网搜集信息、整理信息的能力又进一步得到了提高。是啊，在网络信息发达的时代，不让孩子上网获取知识、信息，是不明智的行为。只要我们了解网络，正确地引导孩子善用网络，从而不断提高孩子的审美能力、辨别能力，把电脑和网络当作开阔视野、增长知识、丰富生活的好工具。我相信，在我们老师、家长的有意引导下，孩子们的上网行为一定会越来越正规化，而这一过程，正是我们老师、家长、孩子一起成长的过程。