这学期在校时间与以往相比，稍长了一些。二月中旬就拉开了新学期开学的序幕。开学了，一切工作步入正轨。开学了，新的希望寄托在新的征程上。

       上好开学第一课

开学的第一节语文课，我们交流了三个内容：一、寒假中学到的语文知识 余海锋说贴门神时知道了秦叔宝、尉迟恭等；李雅坭把去游玩时买棉花糖时的情景写了一篇文章，提高了作文水平；王天昊通过练字明白了写字时不能心不在焉；孟凡轩知道了农历传统的一些习俗：灶王爷的对联——二十三日去，初一五更来；上天言好事，下界保平安。余海锋去开封游玩时看了“枪挑小梁王”印象最深，将之前看电视《精忠岳飞》，还有小说《岳飞传》中看到的做了较系统的梳理；时浩严寒假作业时坐姿很好，写的字就不错；李雅坭去山西是过隧道时将隧道名记下来……林林总总，孩子们畅谈着寒假中的语文成长，当杨天文说到去山西游玩时参观了XXX战役，记得有白起，但记不清其他了，孩子们立马告知他去游玩时要随身带本笔，这就叫“好记性不如烂笔头”。看来，孩子们已将在生活中语文学习的意识扎根在内心了。我总结到通过看电视，过年习俗，贴对联，猜灯谜、游玩等都可以学到语文知识。

所以，每一次活动，每一次过节，每一次经历，要学会问自己，我从中学到了什么，学到了哪些与语文有关的知识，学到了哪些与数学、英语、地理、历史有关的知识，都要问一问自己，这样，你在思索中就会明白每天都有哪些进步，不要太阳出来了就起床，太阳落山了就睡觉，糊里糊涂的过一天，过两天，甚至过一辈子。二、明确新学期语文学习的要求。我们就读书、预习、自学、生字等方面进一步明确了目标，特别是对预习方面提出了十项具体的要求。三、谈谈新学期学习语文的想法孩子们各抒己见，谈自己的打算。

开启诵读古诗词之旅

开学初，看到了常丽华老师的《在农历的天空下》一书，对常老师的这个课程这本书早有耳闻，但一直没有拜读和实践。当我读到这本书的序言中干国祥老师所说的“那些伟大的经典只能依据儿童发展的规律，安排成某个最合适阶段的成长营养……而如果能够按着‘儿童阶梯阅读’的道路，扎扎实实地向前走，那么走到四五年级、五六年级、走到中学，孩子们就能够相对自由地面对这些中华经典了。”我又忽然想起了今年春节期间播出的“中国古诗词大会”，还有我这帮学生们已经是五年级了，再有一年小学就毕业了，而今年是他们在小学的最后一个完整的一年，我要抓住这个最后一年的时间，让他们领略中国古诗词的魅力，给他们呈现在农历的天空下——二十四节气的晨诵，领着他们完整地走过四季，走过中国传统节日。于是乎，“二十四节气”晨诵、“走过四季”晨诵、“传统节日”晨诵，三管齐下，乘着“中国古诗词大会”的东风，让孩子们和古典诗词有个亲密的接触。虽然，之前孩子们积累背诵了许多古诗词，但它们在他们心中是散乱的，现在，就让孩子们好好梳理梳理这些散乱的诗词吧。

进行“喜悦读出好孩子”表彰

本月，进行了一次阅读交流会，交流的内容是《我要做个好孩子》，是面向我班家长及全校语文老师进行的阅读交流，只不过我班家长没来几个。其实，这本书是寒假中我班师生、亲子共读的书，开学了，有必要进行一次交流提升，让学生理解“好孩子”的内涵，知道什么样的孩子是好孩子，激发学生“做好孩子”的愿望。我们通过抓住书中对金玲的描写，从字里行间里再次加深对金玲的印象，感受好孩子的标准。然后联系自己的优点及不足，思考自己是否是个好孩子，怎样做个好孩子等问题。这次交流会给听课的家长和老师一些震撼，改变着家长和老师评价孩子和学生的标准。随后进行的“喜悦读出好孩子”的颁奖是对寒假中孩子们读书情况的总结表彰，班里热爱读书的孩子逐渐多了起来。