这个寒假，我和电影有个约会

宋新菊

    作为一名教师，我们没有时间看电视剧，偶然有个闲暇，最多看个电影。

加入新教育之后，我选择课余时间上网络师范学院。我最喜欢的一门功课叫“网师电影”， 从2012年开始，我坚持参与网师电影课的研讨。了解了很多关于教育的好电影。从此对电影的观看，有了不一样的思考。

寒假，对于我来说是相当忙碌的。我有寒假恐惧症。

今年这个寒假，生活上依然故我。但我很欣慰的是，我和电影有个约会。

2016年，新教育电影项目组推出了第一本专著《36节电影课成就好习惯》，这本书被选为本年度最喜欢的100本书。当时招募撰稿人时，我正赶上全国开放周来咱们学校，实在没有分身之术。

    一放假，新教育电影项目组就开始招募第二本专著撰稿人，我报名参加了。
    1月16日，我接到通知，我需要撰写的是《尼尔斯骑鹅旅行记》和《玛蒂尔达》。这次电影课程的写作，需要童书和电影对比写作，我首先需要寻找或购买这两本书，然后进行批注式阅读，接着开始看电影，至少看两遍，第二遍观看时，梳理出电影的脉络。最后根据项目组要求进行创作。我们的创作从“童书信息”“影片信息”“两者异同”“探讨赏析”“精彩片段”“共鸣共行”“拓展活动”七个方面进行书写。
    因为春节，快递停止，如果没有书，必须借阅。我将这两本发了几个群，终于借到了。读书，批注。是我非常熟悉的方式，几个晚上我就搞定了。
然后是观看影片。打开电脑，搜索关于这部电影的信息，发现越是好看的影片，几乎都需要是会员。为了寻找，我下载“爱奇艺”“腾讯”“优酷”“bilibili动画”等播放器，大海捞针般寻找哪个播放器能下载需要多次观看的电影。
接着是一遍遍观看。第一遍观看，先整体感知，第二遍观看就非常缓慢了，需要无数次的暂停，写下影片与童书哪些方面不同，为什么影片这样处理，这个环节用时多少。影片中几秒闪过的镜头都是精心处理的，十秒，几十秒的铺拍讲述就属于重要事件了。当发现这些规律后，一个事件用时多少就很容易留意到。观看记录每一部影片，至少需要写满六页A4纸。这仅仅完成了两项。
主题探讨，主题赏析，是必须有深度阅读分析，才能走到故事的深处，触摸到故事的灵魂。
    那一天，我和女儿，儿子晚饭时一起观看了《玛蒂尔达》。我们一起边看边讨论，玛蒂尔达是个怎样的儿童？玛蒂尔达的故事最难忘的是什么？你如何看待玛蒂尔达的超能力？我们怎样才能拥有超能力？如果我们拥有超能力会怎样运用呢？这几个问题，从总结故事，提炼主题，到最后结合自我，叩问生命。有时候，的确是儿童的思维，打开了我的思路，拓宽了我的观思维。以儿童的视角看待问题，是我需要时刻提醒自己的。
    《尼尔斯骑鹅旅行记》作为唯一获得诺贝尔文学奖的童话故事，确实非常经典。解读这样的故事，我一直以来都是运用童话的基本结构来分析，这一次，结合我们前段时间刚刚共读的童喜喜的《嘭嘭嘭》，《人鸦》《青鸟》等经典童书，总结出，主人公转换身份后，用另一种视角看世界，才实现了自身的成长。成长着的人物，成长着的故事，是对观影者影响最大的，以怎样的方式成长，如果引导者分析到位，才能一针见血的抓准问题，直击主题。
    书写完这两个作业以后，我又带着孩子看了几部电影。特别是我和儿子一起阅读《哈利波特系列》，看完一本书，然后观看影片，适时进行分析讨论。起初是儿子一个人阅读，他非常兴奋时总是找姐姐分享，因为我没有看书，没有发言权，不能参与人家的讨论。我感觉，好像被排斥在外，非常不舒服。想拥有厉害无比的魔法魔力是每一个儿童童年的梦想，所以我们阅读观影非常开心。如果孩子想看的，想拥有的我们不知道，作为父母，我们和孩子不处于一个频道，慢慢的就失去了交流沟通的可能。所以非常珍惜和孩子一起阅读，一起观影。
这个寒假，我和电影有个约会。
    电影里有着浓缩的人生，我们通过观看别人的故事，回味自己的酸甜苦辣，收获着不同的人生感悟。
    因为新教育电影课程日渐成熟，上个学期，我开始带电影社团，法国教育部顾问，当代著名思想家埃德加.莫兰指出:电影如同生活的学校，即是语言的学校，发现自我的学校，人类复杂性的学校，人类的学校，这一切“应该汇聚起来以变成理解的学校”。简单的说，电影就是把孩子的知识变为经验，变为创造力的学校。这个寒假，等于在电影课程上进行了深度的备课，我想，新的学期，我们的电影社团，一定将童书和电影之间的美妙，一一吻醒，我们汇聚这份美好，其实是为了成为美好。期待明天！