向着明亮那方
武陟县育才学校 李莉
时光如淙淙流水，转眼间新教育实验工作即将结束。“只要行动，就有收获”，这是所有新教育人的共同信念。
一、我和孩子们一起沐浴书香
经典润泽人生，智慧启迪成长。我和孩子们的生活在晨诵课上悄然改变。每每上晨诵课感触都很深。同时也很惊叹，孩子的表现让我很吃惊，更多的是感动。
晨诵，不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。高尔基说过：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”莎士比亚说过：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 一本好书让我们受益匪浅。一个快乐的晨诵何不与此同感啊！
诗歌和生命是永恒的，因为诗歌简洁、清晰，孩子容易记住，而且读起来琅琅上口，能够激发孩子早晨朗读的激情。每天给孩子们带去一首优美的适合他们当下心理成长的诗歌，就为孩子教育生活和智力背景提供了巨大的支持。在节日，在孩子生日时，为他们精心选择符合他们心理和性格的诗歌，甚至把诗歌进行改动让大家一起送给他（她），孩子的心灵会受到感染。
晨诵不是道德的教唆与灌输，而是灵魂与精神的一次舒展、一次舞蹈，它不是一种外在的表演，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼。在这老师与学生一起朗诵、感受、陶醉，激励，让我们融入在一起，交织在一起。伴随着黎明的曙光开启我们新的一天旅程!
我每一次晨诵都用心做好准备，用不同的心境，做好每一次晨诵，给我的孩子们一片更广阔的天空。用积极的心态过一种幸福完整的教育生.晨诵我们不仅读现代诗，还一起走进国学经典——华真大语文。孩子们读弟子规，练毛笔字，不仅知道二十四节气，还能听好多经典的历史故事呢！书犹药也，善读之可以医愚，我和孩子们一起享受午后快乐的阅读时光，孩子们听得如痴如醉，他们说：这时候的
二、健全孩子们的人格
歌德说：只有伟大的人格才有伟大的风格。每周一我们定期打扫卫生，周五整理书包。九月：听老师讲那过去的事情，我们也要好好学。在孔子诞辰我们讲孔子；在重阳节我们一起探寻重阳节习俗，搜集诗歌。。。。。。十月：听家长讲那过去的事情，我们一定好好学。孩子可以和家长看一看有关抗战的电影，参观有关抗战的地方，设身处地感受到幸福生活来之不易。十一月：走进美丽的树叶世界，我们一起去发现，去创造。世界不是缺少美，而是缺少发现。在活动中给孩子一双善于发现美的眼睛。十二月：双喜临门我们载歌载舞，做手工，吃大餐，共同迎接新年的钟声。十五吃月饼，冬至吃饺子……一次次活动的背后，是孩子幸福成长的足迹,是孩子习惯养成的努力。
人的一生，总有几件难忘的事，就让生日成为孩子们心中永远的回忆。悠悠的生日，当孩子们看到两个大大的蛋糕时，那种开心溢于言表。我们一起给悠悠唱生日歌，老师还送给悠悠一个小公主的故事和一首独一无二的生日诗，小朋友们把自己满满的祝福画了一黑板，悠悠的爸爸、哥哥也祝福悠悠。。。。。。最后，我们一起吃蛋糕，瞧孩子们的开心劲，我们都知道孩子们不是因为吃蛋糕而开心，而是由于吃蛋糕的地方以及小寿星所享受的一切而开心。两节课的时间眨眼而逝，但是留给悠悠和所有小朋友的是那不一样的
三、我们一起寻找特色
特色是立班之本。我和孩子们一起商量本班的特色课程。最后，全班通过我们班的特色课程是“思维绘画”。班级特色思维绘画，它以绘画为施教载体，开发孩子脑潜能，以“点视构图教学法”融入到我们的班本课程教学中，跳出绘画学绘画，在故事情境中作画，让孩子们充分发挥自己的想象力，培养孩子的思维能力、学习能力、动手能力、语言能力，从而达到眼、手、脑协调并用的能力。点燃思维火花，开启创意之门。我们班每周一中午第三节课，瞧，我们的家长辅导孩子尽职尽责，我们的孩子学习的如痴如醉。
四、让孩子在综合活动中收获快乐
综合课程，我们请翟若涵的妈妈给我们辅导，利用黑色软泥，穿行于甲骨文，一个个枯燥的文字在孩子们的手里变成了一幅幅精美的图画。我们又利用纸盘和彩泥，创造出独特的纸盘艺术，放飞想象这只是起点，加上我们的写绘，让文字与图画碰撞出美丽的火花，在我们的活动展示中看到孩子们整体素质的提升。阅读是成长之基，定期的阅读之星颁奖，成为孩子前进的加油站。孩子们的成长离不开家长们的辛苦付出，一次次家长课堂，一次次献计献策，一次次的一次次成就孩子们今天的幸福成长……
正如我们的班诗所说：带着我们的梦想，自由飞翔；带着我们的希望，随风飘荡；张开我们的翅膀，我们飞了一趟又一趟；寻找我们落地开花的方向，实现我们内心深处的愿望。飞，我们要飞，漫天花絮随风飞，飞，一起飞，爱的种子空中缀。花儿轻飞，我们也轻飞，风儿吹吹，带我们飞！这就是我们永无止境的向往！