起一手好牌是运气，

用一手坏牌打好是技术

今年的教师定岗问题又成为议论的热点，专业领导们真的挖空了心思，想尽了办法，可谓殚精竭虑，说是经过民主集中，从广大一线教师的切身利益角度出发，体现出教龄，职称年限，业绩，按照上级有关精神，结合学校实际，分出三六九等。

客观的教龄是照顾老教师，职称，业绩这个就很难讲。业绩怎么得到了，正如一位老师教师所言，领导若是想让某位老师评上职称，政策倾斜很具有针对性，如：校龄加分，给县职业中专送学生，支教等等，突破业绩的界限，排名优先，分给好学生，好搭档，自己成绩，业绩，先进，优秀，模范，表彰都不是问题，自然一切皆有。可是，自己的一手好牌决定权不是自己，而是领导。这就显示领导重要，权威，表现出很好的亲和力，向心力。让一些有想法的同志很是尊敬领导，敬畏领导，唯领导是从，言听计从，为领导狗首是瞻，自然近水楼前先得月，步步先，步步赢。成为领导树立的标兵，旗帜。

可是，很有个性的同志，看不惯，领导自然心中有数，有能力你使去，让你自己折腾。没有好学生，你虽然知道自己的情况，可是不慎了解，领导没有少给你分数，可是领导照顾个别同志，你就不能详细知道了，比较你就是分数不如人，说明能力不如人，待遇不如人，让你心服口服。你就是琢磨不透一个道理，怎么我干得不错呀？只是自我感觉，何以为证？郁闷？晋高一级职称无望，先进，表彰无缘？改变不了思想，就改变不了态度，改变不了行为、做法，结果也就不出领导意料之外。一手坏牌要是能打好，真的是技术，不是没有可能，是可能行很小，另一个关键是裁判是领导，谁说了算，标准，规则谁制定。

领导高明：验证一句话：说你行你就行，你不行也行，说你不行你就不行，行也不行。