>> /uplo4/blog/galy_ph_b/0/16/qOyg" wi="680"> "applicon/hockwavlash" wi="680" src=" wmoanspa<><>> bgColor="#fff0f5"> 

年度开发区优质课英语学科之收获（）

开发区教研室   刘翠玲

 

 

年轻就是资本，年轻就是活力，年轻就是激情，年轻就是力量。年轻英语教师在这次英语优质课大赛中脱颖而出，真的让人信服口服。他们身上带有的正能量吸引着大家的眼球，让孩子们迅速的爱上英语，也许这就是气场，就是气质，就是水平吧！

 

刘慧玲老师的课题是：鲁教版六年级上册Un8 Do you haa socball? n A (1c).教学目标刘老师设定的简单合理，对于六年级学生就应该如此，两个目标，一是 wo aphra:nnis ball  pinong  bspan "mspaun: ;"> soc  volball  baskall.二是:—Do you haa ...?—,I. /No, In

 

    

 

刘慧玲老师准备了各式各样的实物，  ball pinong  b soc volball  baskall，这些生单词不再是枯燥无味的英语单词，而成了老师手中，学生心中最喜欢的球，一上课，就被这些大大小小的球所吸引，在不知不觉中学会了所有的生单词。再加上老师设计的猜笑脸下的球的游戏。孩子们真是兴趣盎然，小手一个个举起，恨不得从凳子上站起来，多想展示自己，多想表达自己。教室里每一个角落里的小手，每一双专注的眼神，每一面微笑的脸庞，都感染着在做观摩的每一位教师。孩子们陶醉在了这美妙的时光里，原来学英语还能如此有趣呀。多希望孩子们的每一天，每一节课，都是这样的呀。有一个孩子，嗓子哑了，哑的发不出声音来，可是仍然高高的举手，当老师叫他时，兴奋地整整校服，“艰难”的说出了世界上最“动听“的英语，所有在场的人心里都是暖暖的，都情不自禁的为孩子鼓起了掌。

 

   

 

刘慧玲老师教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。教师利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

 

   

 

刘慧玲老师黑板上四线三格板书新单词，对初学英语的六年级孩子来说，这就是示范作用，教师的书写会引导着孩子，警示着孩子，让孩子们意识到美观的书写会给人带来赏心悦目的享受，美观的书写更是一笔财富，自己独一无二的财富。用单词，连词成句，精美的板书，让学生一目了然，今天学了什么，目标不说自然有，就是这么多的单词，就是这样一个句型，就是这么的激励人，带给人正能量的球类比赛。

 

    

 

刘慧玲老师教学语言得体，丰富，教姿教态自然，教学的指令清晰，语速适中，有一定的课堂的掌控能力。教学重难点围绕着教学目标进行，整节课灵活地处理和整合教材，有一定的容量，难度适合学生的水平。整节课整体设计十分的系统，思路清晰，环节衔接紧密，教学目标清楚。教学过程安排合理，从易到难，便于学生的理解。整节课的基本大纲为引入主题介绍教学目标词汇的学习听力训练表达句型的操练主题的升华，ersay/span>

 

刘慧玲老师的课学生是喜欢的，一节课，没有疲劳，只有享受。尤其是最后一个活动，刘老师没有像往常一样的做游戏，也没有像往常一样的唱英文歌，而是Shaa shovi of Chie wo volball, agaispirof " er say这个视频，我一直一次的看过，而且中国女排得冠的直播，我一秒也没有离开，但是今天在这样一个课堂上，我的眼睛依然湿润了。我想，这样的冲击力，学生们一定会感受到的，他们一定感受到了排球比赛带给他们的力量，感受到了体育带来的震撼。

 

  

 

刘慧玲老师的课不仅仅让老师们喜欢，更是让孩子们忘记了课堂的四十五分钟，因为他们在享受，在享受着以学习的过程。作为老师我们还有什么可渴求的呢？师生都在享受着学习带给我们的快乐，那就是课堂的魅力与魔力。

也许我们每一位老师都想着如何把新的知识点教给学生，让学生做多少的习题让学生巩固记住这些知识点，可是，当学生离开了校园，回忆校园生活点滴时，最不记得的就是老师知识点的传播，只记得老师的阳光，老师的幽默，老师的正能量。所以，我想，这次优质课大赛，带给全区英语教师的不仅仅是这节课的设计有多完美，而是从老师身上散发出来的阳光，大气，向前看的那份对工作的执著，对学生的大爱。

 

优质课赛事结束了，似乎心还停留在那里，多想让时光停滞，停滞在那一刻的课堂里。

 

   

 

刘慧玲老师的教学反思：

年11月日，我在开发区第四中学参加了此次优质课比赛，课题是鲁教版六年级上册Un8n A (1c)。本课的教学重难点是学习关于球类的单词和以引导的一般疑问句及其回答。其中单词有：volball, baskall, soc ball,nnis ball, pinong ball,piong bbaall b ,ha/span>。句型为：Do you haa...? , I./ No, In’。短短的40 分钟虽然结束了，但经过深思熟虑我依然发现本节课有许多值得借鉴或总结教训的地方。现将本节课的反思总结如下：

 

一、鼓励开篇，引入情境

学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，多次试问“Ayoudy?”“Plou!” 借以活跃了课堂气氛，消除紧张，使学生的注意力集中，激发了学习兴趣，使学生自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

 

二、不同方式，教学单词。

六年级的学生对新事物总是充满着好奇，球类运动对于他们来说是再熟悉不过，但恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪。所以在单词部分，首先我以实物引入新单词，让学生通过观看各种真实的球类，让学生兴致高昂；其次通过同桌互答，使不会的学生也有了向同桌学习的机会；再次我利用猜笑脸下的球的游戏让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣，激发了其好奇心。最后我领读单词，重新巩固了新单词。通过以上4个环节，让学生在特定的语境内领悟和使用单词，完成1a任务，以此知识目标得以实现。

 

三、联系实际，灵活运用

在句子学习部分，我倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式。首先，通过发放球类小卡片，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型“Do you haa ...? , I./ No, In’”通过分钟的小组练习，完成1c的任务。之后大范围内的汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。然后，我设计了Turb的游戏环节，让学生在游戏中巩固所学。其次，以1b听力任务的完成来检测学习效果。最后，呈现出道习题，能力目标得以实现。

 

四、尊重全体，自主发挥

我们常说课堂应以学生为主、教师为辅，在整个课堂上，学生的练习量较大，自主性也得到了适当的发挥。适当的奖励机制也给予了学生极大地学习兴趣，而一个个高高举起的小手也是对我最大的鼓励。在summary环节，我让学生总结本课所学，更加强化了学生对知识点的记忆和掌握。学以致用，最后以中国女排/span>年重回世界第一的小视频鼓励学生：在生活中，我们会遇到不计其数的困难。摔倒了，没关系，重新站起来，永不放弃！由此，课堂的情感目标得以实现。

 

五、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方。第一，课堂指令表达有所不足。学生回答问题后，教师应及时地给予回应。除了基本的“go/span>”“”“ldo/span>”外，我还应使用更丰富的语言，最大程度的鼓励学生。第二，提问学生回答问题随机性强，从个别孩子失望的眼神里，我应该调整提问方法，尽可能使每个学生都有自我表现的机会，让每个学生都爱上英语学习。第三，我应该在学生讨论练习的时候走下讲台，给予学生必要的帮助。即使道路两边坐满了老师，也应走下讲台给学生相应的指导与帮助。

此次优质课比赛虽然结束了，不管最终结果排名如何，我都不后悔给自已一个挑战自己的机会。在准备的过程中，我校英语组的同事们给予了我莫大的帮助和鼓励，没有她们帮我一次次磨课，就没有讲台上自然大方的我。一次小小的比赛，让我成长很多！非常感谢开发区英语教研组提供的展示平台，今后我一定会更加努力，为我区英语教育事业的发展贡献自己的微薄之力！

 

 

 

 

 

<><>

标签：  

爱在行动 说：

文章审核。 [回复] 2016-12-15 08:53:06  [来自：博客]

未登录，您可以 登录 后再评论
评论：	500字以内： 您已经输入 个字
昵称：	验证码： 点击刷新图片