会说话就会写作文

灵宝市第一小学   张爱丽

开学初学生写作文时的样子至今还留在我的脑海里。

我给他们讲了如何写后，便让孩子们动笔写。很多孩子起笔就很难，有的翻参考书看上面的例文，这已经是我读过的；有的抓耳挠腮，似乎在思考，但总也思考不好，久久不见动笔；还有的虽然开始写了，但时不时地停下来，要么是字不会写，要么就是写了这一句，不知道下一句该写什么了。

怎么办，孩子写不出来，我比他们还着急。五年级的孩子了，他们提起写作文，竟然如此受煎熬。

经历过第一次写作文，我决定和孩子们关于作文，进行一次谈心，谈心的主题就是会说话就会写作文。首先我告诉孩子们，作文就是说话，我们每个人都会说话，那么我们肯定都会写作文。

说话要围绕一个问题或者是主题，作文也如此。我们说话之前，首先要明白别人提出了什么问题，他们想听什么，这其实就是说话的主题和中心。当别人问的有关读书的问题，我们就应该关于读书给他说几条建议。如果说一些观看风景之类的话，就会引来笑话。由此可知，在作文上我们首先要审清题意，知道要我们写什么的，是写一处景观，还是记叙一件事，或者是描写周围的变化等，只有了解清楚了，我们才可以围绕这个主题写作文。

说话要词清意达，让人听明白，作文理应如此。说话的目的是为了交流和沟通，让人听明白，让人听舒服，这是基本的要求，这要求就是我们在习作中要求的做到语句通顺、表达合情合理。小学阶段，相当多的孩子作文中语言基本功不行，就表现在作文语句不通，读完后总让人感觉到一头雾水，不知道说些什么？这时候最简单的方法就是写之前先说，说通顺了再写；写完后，读一读，读不通修改。就教师一方来说，学生习作之前，先引导他们说一说，就是为写作好铺垫。现实课堂上，个别老师自己说的多，学生说得少，所以学生仍然不会说，当然也就不会写。学生写作之后，老师要组织学生先自读自改，然后互读互改，改通顺后再上交。如此几番，学生的习作就能不断进步。

说话要突出重点，才能给人留下什么印象，作文更应如此。每个人说话都有一个目的，就是要感染和感动听者，这样才能达到自己说话的真正目的。而要感染和感动别人，需要突出说话的重点。例如，如果我们要给别人讲自己做值日的辛苦和认真，就要讲自己如何打扫卫生，如何处理打扫中的困难等，这样才能让感觉到你的认真和负责，从而受到感染和教育。而这也是作文的要求，我们的学生在作文中常常写成流水账，就是因为不会抓住重点来说话。突出重点其实是作文写具体的要求，在作文中，学生抓住人物的语言、动作和神态，抓住人物的心理活动，突出细节描写等，都是说具体、写具体的手段方法，需要老师常抓，学生要常练。

作文就是说话，会说话就会写作文，在这一作文理念指导下，我们的孩子慢慢对作文不胆怯了，他们能在很短的时间内完成一篇习作，作文中的语句不通、重点不突出的问题也减少了。提笔难、作文难的问题在我们班级已经荡然无存。我相信，以后我们的孩子一定会越写越好，文思泉涌、妙笔如花的梦想定能实现。