请举手问老师

张爱敏

上周二举行各年级的第一次月考，为了减轻老师监考任务，各考场实行单人监考，这样每位老师可以休息两场。

上午10点，我的监考模式启动。教导处开会，领卷子，奔赴考场。我的目标是九年级二班，班内有两个年级的学生，一三五七列是九年级学生，二四六八列是八年级学生。当我的身影在窗外出现，学生伸长脖子，一直目送着我确定无疑进二班，然后发出嚣叫声，欢呼声——我担任九年级二班的语文课，他们欣喜语文老师来监考了，而且这一场正是语文课。也许，依据孩子的推理，哪位老师不想让他这一科考好啊！语文老师来监考，真是天时地利人和啊！

我在讲台上站定，笑而不语，一直等到教室里安静下来，我才开口说话：”很幸运，今天老师和你们一起上战场。”同学们脸上洋溢着笑容。

“所以，我想声明两点：一是如果你遇到不会的题目，请举手示意老师，我来告诉你！……”话未说完，全体学生均坐直了身子，带着诡异的表情看着我，我继续道：“一来，你可以免去翻书的麻烦，况且语文试卷上的题目书上基本没有。二来，我告诉你的起码99％正确率。大家同意不？”同学们颔首，笑靥如花。

“张老师没和你们开玩笑啊！动真格的！”我郑重声明。

接下来，发卷子，井然有序。

“开始答题——”随着考务人员发出的指令，教室里随即悄然无声，只剩下笔尖“沙沙沙”的写字声，审视面前的学生，我不由得笑了！两个小时，考场秩序如初，我悠闲地坐在讲台边读书，偶然抬起头对学生微笑。谁说我们的学生不可爱，关键是我们老师自己先可爱起来！情感上的和谐碰撞，是最高明的教学相长。

此时此刻，孤灯下，我敲出这样一行字:真正的教育，需要回归到人格的本质上。只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。