| 初一的新生在经过一个多月的新鲜感之后，随着对新的学习环境的熟悉，学习难度的增加，小学時养成的惰性开始复苏，对学习的国难情绪开始滋长，慢慢地，刚入学時的雄心壮志开始湮灭，学生就开始进入了分化期。这种分化不仅是学习成绩的分化，更是人生观、价值观的分化，如果引导学生平稳度过分化期，走上人生的正确轨道呢？根据我多年的教学经验，觉得下面几种做法应该是有助于学生平稳地走过分化期。 一是培养读书的习惯与爱好。随着年龄的增长，学生精神需要也在增加，需要有精神食粮补充学生的精神养分。如果不能引导学生阅读正确的书籍，社会上其他一些书籍也会进入学生的生活，或者云寻找其它精神寄托。阅读内容健康的书籍，对学生形成正确的价值观和人生观能够起到促进作用。引导学生阅读正确的书籍，给学生以健康的精神食粮，对于促进学生健康成长无疑是非常有益的。从历届学生的成长情况看，如果一个孩子不去读健康的书籍，他会读一些流行的校园言情小说或一些玄幻小说，或者一些寻求刺激的恐怖小说，由于初中生的判断能力有限，往往容易受到这些小说的影响。2013届就有一个学生，因为经常看恐怖小说，在脑子中经常幻想着死亡的美妙，产生了向往死亡的想法，以致几次割腕。最后家长不得不由家长带领去看精神医生。再不然就是沉迷于网络游戏不能自拔。以致走上人生的歧途。要让学生去读书，读正确的书，并且坚持每天都要阅读，如果小学没有养成读书的习惯，一开始就要强制阅读，以至养成习惯。 二是克服学习上的困难，培养学习的浓厚兴趣。不论是小学成绩基础如何，进入初中后，面对着新老师、新课程、新同学，都会遇到学习上的困难，如果能够及时发现他学习上的困难并且及时克服，慢慢让他在学习上找到成就感，培养起对学习的兴趣。这就需要养成良好的学习习惯，包括学会安排自己的学习任务，每天制定学习计划，并努力完成。每天对自己的学习情况进行评价，寻找成就感。参与课堂，在课堂上感受自己存在的价值。经常思考，发现自己学习上存在的问题，并能够通过与老师和同学交流解决这些问题。经过一段时间，对学生的兴趣就会慢慢形成。 三是让学生在集体中成长，让学生找到自己在集体中的价值。需要培养学生的责任意识，完成集体中的一份工作，承担一份责任，并且在承担责任的过程中，找到自己的价值。在与同学的相处中，避免形成小圈子，因为一旦进入小圈子就很难自拔，并且往往把自己局限于这个小圈子中，束缚自已的思想，限制自己的视野，以致形成一种思想枷锁。学生只有在广泛的交往中才能开阔视野，才能够开阔自己的胸襟，才能更多发现他人的优点。而小圈子往往是排他性的，极不利于学生成长。孔子就曾经说过，君子群而不党，小人党而不群。 四是要引导学生避开交往的误区。正常的人际交往是一个人正常生活的重要组成部分，但由于初中生的辨别能力有限，他无法辨别哪些人值得交往，与哪些人交往是有害的？初中生更多的是凭直觉，再加上初中生在成长过程中，非常需要伙伴的理解与支持，另外独生子女在家里的孤独感也促使他们在同学中寻找交往对象。因此， 引导学生与正确的人、积极的人交往，对孩子成长非常有益，有助于孩子走过分化期。 五是要培养学生形成积极的心态，给自己一个优秀的心理定位。实际上，学生能够成为一个什么样的人，他自己对自己就有一个心理定位，他就是他自己心中的那个人。如果他认为是一个优秀的学生，他肯定会按照优秀的学生的标准来要求自己，然后一步步的走向胜利。2016届毕业的郑千聪同学就是一个典型例子。初一時，这个孩子并不是很优秀，记得初二第一次考试，她的成绩并不出众，在年级近800学生中，也就是排在270多名，距离油田一中的距离还有很远，但从听了我的讲解后，自己心中就有一榜样，优秀学生是怎样做的，他就怎样做。如课堂积极举手发言，即使说错了被人嘲笑也不在意，课间如果没有别的情况就在教室里向同学请教课堂上没有听懂的问题或者到老师办公室去请教老师，课外在完成作业之后，总要给自己安排一些习题，班上的每日一题活动总是积极举手去讲解。这样坚持下来了，在中考中，她考了609.5的优异成绩，在全年级排在22名(并列)，在全油田排在前100名，这是一个也不起的进步。做事的态度决定了她成长的高度。当然也有小学時非常优秀的学生，经过初中几年变得非常平庸的，并且不在少数。这当然是非常可悲的。 初中生活是学生一生最重要的阶段，如果能够平稳度过分化期，在初中形成良好的学习习惯，养成良好的行为习惯，形成正确的价值观和人生观，就为他以后的发展打下了坚实的基础。在我教过的几届学生中，正是由于初中阶段的良好的精神教育，他们无论是高考成绩还是走上社会后的发展都非常优秀。 |
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让学生平稳度过分化期
发表时间：2016-09-20 22:53:14 [查看原文]
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