一、考试总体情况：

50个孩子，1人因病请假缺考；共49人参加考试。

二、试卷总体分析

本次试卷共有十一道大题。

（一）第一题是“我会正确、规范的抄写句子”。

●这道题内容是书上的原句“知识是我们飞翔天空的翅膀”。格子和字数、标点相同，有13个。目的应该是考查孩子们的工整书写的能力，紧扣课标中对低年级写字的要求。

▲ 这道题4个孩子出错。

★1、对于这道题，我觉得出的题稍有瑕疵。平时我们对孩子的要求是：写句子、写话，注意开头空两格。这句话在书上也是空两格出现的。所以，试题没有给出多余的两格，容易对孩子产生误导。

2、以上出错的孩子，一是不认真听读题老师的要求；二是态度不认真；三、平时要多加强抄写训练。

（二）第二题是看拼音写词语，共有8个词语：笋芽、斥责、守望、晃荡、下垂、蜘蛛、茂盛、银丝。

●这道题中，“笋芽、斥责、晃荡、蜘蛛、茂盛”这5个词语是《生字表二》中自然组合的词语。“守望”是27课的生字，“下垂、银丝”是生字拓展的词语。教研员在出这道题时，很是费了一番功夫。

▲这道题30人次出错。

★1、“守望“这个词语虽然是27课的两个生字组成，但对于二年级的孩子来说，这个词还是比较生僻的，所以有17人次出错。建议教研员在出题时，更细致地从孩子年龄特点出发。

2、“银丝”这个词，属于平常扩词不够到位，有7个孩子出错。今后要注意扩词训练。读错声调的孩子，学习中想当然的问题突出。

 3、其他看错拼音的孩子，做题比较浮躁，要多进行类似训练。

（三）第三题是用“/”划掉不正确的答案：

●这道题中出了六个多音字，两个二类字。“才高八斗”属于课外延伸，“嫦娥奔月”属于上学期的内容；“德、婆”都是略读课文中的二类生字。

▲有4个孩子出错。

★这些题应该一个也不出错才行，这些孩子的学习态度和做题态度需要矫正。

（四）第四题是查字典：

要查的字是“算、近”，要求写“音序”、“部首”、“再查几画”、组词。

●这道题是训练孩子们的查字典能力，而且这两个字不难。

▲有2个孩子出错。

★这道题的类型反复复习，我们班从一年级就开始训练查字典，考试前又反复默写音序表，本不应出错。这两个孩子属于自己不够用心。

 （五）第五题是比一比，再组词。

●这道题是考查孩子们的词语积累，形近字的辨析。。

▲孩子们全对，掌握不错！

★孩子们掌握的好，和平时在书中用记号笔划词语，词语听写，词语分类记忆、抄字典等多种训练方式的综合运用分不开。

（六）第六题是读词语，写句子。

这道题是给了四个数字成语“四面八方、五颜六色、三心二意、七嘴八舌。”然后写三个类似的成语，并用自己写的一条成语写一个句子。

●这道题是考查孩子们的数字成语积累，能分类记忆。数字成语是上期内容。本期是积累风景、团结、学习和做事的成语。

▲有12个孩子出错。

★这道题孩子们成语掌握的好，这和背诵成语接龙，训练成语积累有关。但同时，也反映出只记忆，不理解运用，还是有不小的缺陷，这属于教师在这方面训练意识不强。下学期要在这方面多进行语境训练，顺便延伸至诗句的语境训练。

（七）第七题是选一选，填一填：及、急、级；钻、吐、探；发现、发明、发现。

●这道题考查孩子们对同音字、课文、和一字多词的掌握，意思相近词语的辨析使用。

▲这道题有4个孩子出错。

★这说明孩子们总体掌握不错，平时对课文的背诵，对意思相近词的辨析，做的比较成功。这几个孩子在词语的掌握上有漏洞。属于个别问题，需要孩子自己解决。

（八）第八题是句子训练，分为4项考查内容。

  这四项分别是两句并一句，陈述句改为“把”字句和“被”字句，反问句改为陈述句，用“像”造句。

●   这道大题从不同方面对孩子们句子掌握情况进行考查。

▲   有19个孩子在这道大题上出错。

★1、2、4题孩子们掌握得不错，和平时大量的训练有关。第3题问题多多，说明反问句的训练不到位，没有搜集到大量的资料进行练习。个人认为，这样以“谁说”开头的反问句对于二年级孩子来说，难度稍大，在书上例子的基础上，拔得有些高了！不过，既然孩子们接触到了这样的题型，应该训练更彻底。通过这道题，我明确一点，课本上出现的新类型，作为教师，一定要吃透，并把大量的训练分散到平时的学习中。

（九）第九题是根据学过的内容填句子，分为5项考查内容。

●这道题考查的是课文内容的总结，二十四节气的补充，谚语。

▲有6个孩子出错。

★孩子们整体掌握良好，这6个孩子的问题，除了态度不端正，就是学习知识不会灵活变通。

（十）第十题是短文题，分为3项考查内容。

小红伞

有一天，小白兔挎(kuà)着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。     
       她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。     
      小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱(yòu)人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑 (chēng)开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去 了。     
      小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。     

1．这篇文章共有       个自然段。（1分）
2．选择。（6分）
（1）小刺猬连声感谢小白兔，这是因为（       ）

A.小刺猬和小白兔是好朋友。

B.小刺猬怎么也摘不到树上的果子。

C.小白兔用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩了下来。

（2）小白兔看见大灰狼，是怎样做的？（    ）

A.赶快逃跑   B.走过去了  C.撑开小红伞保护自己

(3)小白兔用小红伞做的第三件事情是（   ）。

A.采蘑菇    B. 挡雨     C.回家

3、你认为这是一只怎样的小白兔？（2分）

●这道题考查的是孩子们的阅读理解能力。

▲有8个孩子出错。

★孩子们大体做得不错，说明平时扎实的课堂训练，确实起到了效果。而且，这篇短文是曾经考过的。出题的教研员放弃原来的题目，重新根据孩子们的年龄特点改编为选择题，用心良苦。

出错的原因是孩子粗心，自然段数错。做题毛糙，不认真思考，想当然的去做。

短文阅读题是语文测试的重点内容，也是难点。这是语文综合能力的一种体现，需要大量阅读，多见不同的题型，细致认真的态度，需要长期锻炼。

（十一）第十一题是写熟悉的小动物，是书上的原题。

▲有5个孩子被扣分。

★这次写话是期中考试时测试过的，测试后又写了一遍。在期末复习时，认为这篇写话简单，没有再练习，是教师的失误。

 其他孩子写得都很好！和平时的坚持写话训练密不可分。

三、总体感受

本次试卷难易相当，题量适当，紧扣课标，依托教材，学情把握准确。虽有部分拔高题，但也向教师指明了教学的方向，在可以接受的范围内，是一张涵盖内容全面，知识考点丰富、含金量很高的卷纸！

1、平时的教学工作一定要做得扎实，一定要使孩子们牢牢掌握基础知识，培养良好的基础技能。

2、同时，还要培养孩子思维的灵活性，不能死背书、背死书。

3、对于字词类型题的训练，要训练到底，确保人人过关。教师要善于搜集资料，精选资料，把大量的训练融入到日常教学中去。水滴石穿。

4、对于诗词、成语的教学和补充，一定要在理解意思的基础上，进行语境的联系。

5、结合上学期的试卷分析，发现有些孩子一直在犯同样的错误。下学期，一定要注意这些孩子的个别辅导。

 四、辅导建议

  1、对于因粗心出错的孩子，家长挑选合适的卷纸或有关的训练题，一道一道做，直到能连续正确很多题为止。粗心是能力的缺失，不是小问题。

 2、对于字体潦草的孩子，要在假期中，用各种方法必须练好字。

 3、对于不能灵活理解题意的孩子，家长多陪着看书，多交流书中的内容。