降维攻击，源于刘慈欣所著《三体》一书，其中这句话对降维攻击的解释很形象：“你努力想，用尽所有想象力去想，如果一个来自其他星系的文明攻击你，哪种攻击是最有威力的。”而这种攻击不是物理的，也不是化学的，是哲学范围的攻击。你的世界1+1=2，那么现在我强行让一加一不等于二了，你所有基于数学计算的机器、能源、世界，就会瞬间崩溃。换句话说，我已经成了你这个世界的上帝、造物主，你拿什么跟我打。而降维攻击就是这种概念，我扔出一块武器，所有接触到能无限延展的它之物体，全部会降一个维度。三维的全都变成二维，人、动物、星球，都会成纸片儿了。这还怎么打？ 回忆曾经的学生时代，大多数人总能列举出几个在成绩单上永远独孤求败的人。想起就愤愤不平，貌似你没少时间和精力投入到学习上，熄灯后打手电筒夜战，逮着下课间隙就往老师办公室跑，可就是在成绩单下发的时候和“某些人”遥遥相望。不甘心！如今培养孩子，也是寄托了全部的心血，不怕花钱，不怕耽误时间，报班，辅导作业，谈话……该干的一样没少，可孩子成绩不升反降。 今天我们就分析一下，为什么你永远超越不了“某些人”。 中国人偏爱用时间跨度打败对手，要么是“笨鸟先飞”，“不能输在起跑线上” 要么是“君子报仇十年不晚”……这是很无敌的一个论调，前者假设的是一步领先，人生时间有限，故有可能步步领先或者不至于落后太多。后者假设的是时间无限，区区十年等得起，也耗得起。那么我们人生几十载到底是多还是少呢？参照物不同，结果也不一样。无解。 而让我们苦恼的是“某些人”并不在乎时间维度，你可以拿两倍于他们的时间学习，但效果不见得有多好。于他们而言，对于未来的期许和现今的方法论才是杀手锏。习题练习，错题摘录，甚至学习时间长短，这些东西都是可视的，你以为仿效了某些人的学习行径就可以超越他们，那就大错特错了。隐匿于这些东西之后的才是关键。人格独立，逻辑性强，较强的思辨能力以及对自己人生的掌控欲促使他们仿佛不知疲倦，不停向前…… 先谈谈对未来的期许吧。你可以随便问任何一个孩子，对未来的畅想是如何的。他如何告诉你我还没想那么远，或者一脸不屑地样子审视你。那么大概可以判断学习源动力的缺失了。你可以说孩子有动力，你许诺他的这次考好了可以去哪里玩，可以买什么东西。那你也知道这种做法的后遗症，要么之后孩子事事谈条件，要么直接失效。对将来美好的期许是人们工作学习的源动力，这是一种希望。 有了希望之后呢，就要谈方法了。我们不是在灌鸡汤，学习讲究方法，工作讲究方法，有方法才有可能有效率，有了效率才能实现在最短的时间内取得最大的价值。那么在此之前，我们先明确一个词“知识”。有很多学生学习，学的是只有“知”，没有“识”的知识。估计做家长和老师的都有感触，问有些孩子听懂没，答曰听懂了。这时家长和老师就劈头盖脸或一脸失望地训斥道，听懂了为什么这道一样的题型做不对。哎~~谁说听懂了就同类题型一定会做？听懂了只是说明孩子理解力没问题，但是逻辑能力和思辨能力跟不上，照样白搭。孩子学了多少，是看他掌握有效知识掌握多少。而有效知识必须能够在你大脑中自如运行，有一套完整的思维体系，这个体系至少应该包括观察、分析、预判、行动、矫正、结果与反馈等几个步骤。所以某些人做到了举一反三的层面，是说他之后的一系列思维活动跟上了。 所以，“某些人”有可能永远你都超越不了，思维层面不同，同一个东西，看到的结果也不一样。不过没关系，不是说笨鸟有三种选择么，笨鸟先飞，笨鸟后飞，笨鸟下个蛋，把希望寄托在下一代身上。 |
日志 >> 查看日志
圈子点击144次 | 博客点击1067次 | 评论2次
降维攻击——为什么你永远超越不了“某些人”
发表时间：2016-05-19 09:11:04 [查看原文]
标签：
| 海之蓝 说： |
|
||||
| 雨中的兰草 说： |
|
||||
| 未登录，您可以 登录 后再评论 |