我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去爱每一位学生。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。作为一个年轻教师，一切都觉得很茫然，无所适从，我是怀着一颗爱学生的心、一股不让一个学生掉队的热情开展我的工作的。

 从我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名工作十余年的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。　师爱是师德的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。我班有一个学生叫小贺，他好像得了小儿多动症，没有一刻能稳稳当当的坐着。在课堂上总是“声东击西”，甚至有时自言自语；课间呢，就霸气十足，常欺负同学们；作业从不好好的按时完成。每天，他都引起任课老师的不满、班干部和同学的怨言。看来，是该采取措施了。

这天放学后，我把他留了下来。我柔声地问：“你觉得最近你的表现好吗？”

“不好！”他不假思索的说。

“哦？愿意说说看吗？”

“上课老静不下来，爱搞小动作，跟同学关系不好，作业不做……”他无所谓的一下子说了一大堆缺点。我为他的坦白而感到惊讶。这是我始料不及的，同时意识到，我肩上的责任是何等的重，要转化一个对一切都无所谓的学生，谈何容易呢？但我决定尽最大的努力去扶持这棵让人心痛的幼苗！“我不会不管你，因为你是我的学生，我是你的老师，我们已经紧紧地连在一起了。”我斩钉截铁地说。

他抬起了头，很感动的看着我。

“现在，你回去想想，你愿意改吗？”

第二天，他破天荒地完成了语文作业，而且写得比较工整，我马上表扬了他，并送了他一个故事《顽皮的小猴子》。接着的几天，他还是照常地违反纪律，可我没再批评他，只是每天给他一个小故事，因为我相信追求成功是人的本能需要，只要我把一颗真诚的心交给他，就一定能够激起他埋藏在心底深处的那份上进心。

一个星期后的一天放学，他来找我了。战战兢兢地站在办公室门口，不敢进来。我把他喊进来，叫他坐下。和蔼地问：“有事找我吗？”

“我想改，但总控制不了自己。老师，我该怎么办？”他低着头，小声地说道。

我马上拍着他的肩膀说：“好！我为你的真诚和勇敢而感动！不如，我们一起来想想办法，好吗？”他抬起头，满脸真诚地看着我。透过他的眼睛，我看到善良的星星之火正在他心灵深处燃烧。是啊，每个孩子都是一个需要点燃的火把，每个孩子都需要得到正确的诱导和温暖的鼓励。

接着，我要求他做到三点：一、用自己的上进心和意志力约束自己的行为；二、找一个最信任的同学帮助自己，随时提点自己；三、每天放学后，都来告诉我：今天有什么进步？他爽快地答应了。

随后的日子，所有的老师、同学都看到了他的进步。现在我十分欣慰地看到他一点一滴的进步，或许，在对他的教育上我已经迈出了成功的第一步，但他前面的路还很长，需要我们师生踏踏实实地走下去。

作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育