生活与教材内容矛盾的时刻

清丰  段跃杰

每逢节假日来临之际，超市或者商场会推出样式繁多的促销活动，比如“打八折”“购四赠一”“满100减30”等，这些都是非常普遍的优惠方案，人们已经适应了优惠之际购物的生活，可是也有不少因为对优惠政策执行不到位而与商家吵闹现象的发生，今日课堂上就上演了这样一出。

有一道习题：妈妈有某服装店的会员卡，可以享受七五折优惠价。现在服装店推出了购物满100元减30元的活动，妈妈想买一件标价650元的大衣，怎样买划算？如果使用会员卡比较容易计算，可是对于“满100元减30元”同学间有了很大的争议。一位同学说650里面有6个100就应该从总款中减去180元，可一旁的同学不同意，他认为应该只减一次30元，理由是650元超过了100元，即满足了“满100”这个条件，商家没有说每100减30，这时我也有点疑惑了。

在询问第二位同学为什么这样解释时，他道出了生活中一次真实性购物经历。有一次爸爸带他去超市购物，在超市门口看到了“满100减40”的优惠活动，因而他们非常高兴地拿着各种吃的、玩的，一会功夫就把购物车弄得满满的，他们根据物品的标价估计了一下大约有三百多元的物品，这样可以比平时节省120元，可是结账时仅是减少了40元，爸爸问收银员原因时，上面这位同学的话就是当时收银员话的翻版。难怪这个同学不同意第一位同学的意见，亲身的经历比什么都印象深刻。

“满100减40”这句话本身就隐含着有多少个100就要减少多少个40，可被一些投机者玩了文字游戏，让一些人受到利益上损害，他们的行为是违法的，也是非常不道德的，尤其是给幼小孩子的心灵带来了伤害，甚至让孩子会对教材上的知识点产生怀疑，对孩子的教育无形之中多了一道围墙，那么这样的现象我们该如何引导学生呢？

生活本身是美好的，但是美好又是相对的，只有对立面丑陋现象的存在，才能唤起人们对美好的向往与追求。比如校规中规定了“不能乱扔果皮与纸屑”可为什么校园中还有垃圾呢？我们不能由于个别人的不遵守而就对规定本身质疑。试想：如果这些规定我们全部取消了，那校园的环境卫生还敢直视么？

社会不是一个真空地带，我们固然需要人人遵守各项规则与要求，对于不自觉的行为，社会也一定会给予相应的谴责与处罚，只要站到美好面的人越来越多，丑陋面的人就会自然地畏惧与退缩，就会让生活多些阳光与雨露，就会让人们体会到生活的幸福，因而当生活与教材内容矛盾时，我们一定要停下来给学生一个缓冲的地带，给他们一个表达与争辩的机会，也许这样会无形中花费很多的宝贵时间，但若把学习知识与人生成长相比，这点时间的花费难道不值么？