自从升到初二，女儿的数学成绩就像是跌倒了谷底，再也没有反弹的机会。几乎每次考试都是八九十分的样子。和数学老师接触，可以感觉到老师对孩子的厌恶感。明白俗世中凡人的无奈，也并不和老师计较，只是努力地询问老师孩子的缺点所在，也努力地去发现孩子、和孩子谈心，并亲自辅导孩子。告诉孩子，数学并不难，只要找对了方法——从精神上鼓励孩子。辅导孩子，一点一点去分析题意——从方法上引导孩子。和孩子面对面谈心，让他明白课堂认真听课的重要性——从战略上指引孩子。考试的时候，认真读题，会的争取作对，不会的认真思考后还不会的不妨就放弃——从战术上引领孩子。在这个过程中，孩子亲自体验到攻克一道难题的快乐，自信渐渐回到孩子身上。孩子的做题速度也比以前有了进步，感觉孩子应该是有了不小的进步。可是成绩出来，孩子依然是82分。和孩子的老师沟通未果，心里感觉生活瞬间失去了乐趣。作为一位20年教龄的教师，自己知道成绩并不重要，掌握数学学习方法和保持对数学学习的兴趣最重要。可是如果说孩子对数学有兴趣并掌握学习方法，数学成绩也不会差到哪！想想孩子，看到自己这样的成绩，如果说心态好的，还行。心态不好的，直接就羞愧得要命，更别说老师再出言讽刺什么的。真心为孩子捏了一把汗！要命的是自己却找不到帮助孩子的突破口——孩子智商并没有问题，平时自己辅导也并不见得很差，为什么考试的时候会错那么多？原因在哪里？

   心乱如麻时，突然被自己可笑的行为笑到了——孩子远在几十千米之外，自己的担心能对孩子起到任何好的作用吗？还不如说在心里暗暗为孩子打气，默默祝福孩子吧。心一旦静下来，就觉得事情远没有那么糟糕。想起来一个近几天看到的一个故事，说的是一个小姑娘和妈妈逛商场，孩子听到商场的音乐声，突然旁若无人地跳起舞来，引得路人围观，其中不乏指指点点，说些讽刺的话之类的。孩子看到那么多人围观，突然不知如何是好。孩子的妈妈也看到了，孩子的动作确实不美，妈妈也很难为情 。可是作为妈妈，怎么会在孩子的伤口上撒盐——妈妈因势利导，说：你可以加上机器人的动作啊！孩子得到妈妈的指点，立刻自如地接着跳起舞来。一场可能会对孩子造成终身伤害的事故就这样化干戈为玉帛——妈妈和孩子站在了一起，而不是和路人一起指责孩子，觉得孩子动作不美，丢人。

   为这个妈妈点赞！！！庆幸自己虽然平时脾气臭，但每次孩子考差，都能够和孩子站在一起，和孩子一起分析原因，帮助孩子恢复学习的信心。想起台湾作家三毛、林清玄，数学成绩何其差，最终，也没见他们的人生就多差！自己上学的时候数学成绩也是差得一塌糊涂，现在还站在讲台上给孩子们讲课呢！

    不怕，孩子，如若已经尽力，再差点又何妨！妈妈永远和你站在一起！