读了《寂静后的精彩》，颇有感触。

在喧闹的课堂中不要迷失在“自主、合作、探究”的假象中，不要一味追求气氛的热烈，不要去担心课堂上一时的“冷场”。而要给学生留出几分思考的空间。短短的寂静，学生会凝神思考，进行深度的思维拓展，真正走进学习。短短的寂静，恰恰是为了即将出现的热烈积攒力量。

一幅山水画，总有“疏可走马”的空间留白；一首动人的乐曲，总有“骤然休止”的时间空白。我们的课堂不应也如此吗？留给学生思考的片刻空白，你会收获意想不到的精彩。