早上入园，看到轶男的爸爸穿了一身理发店的工装来送孩子，我猜想他一定是在理发店工作的。

于是，晨间谈话时，我问轶男：“宝贝，你的爸爸是理发师吗？”没有想到的是，轶男用地道的周口方言回答我：“不是嘞，俺爸是给人家剪头发嘞。”我顿时惊讶了，竟然不知该如何解释，宝贝，难道咱们两个说的不是一个职业吗。呵呵

虽然是一小段的对话，但却让我反思很久，首先：之前有看过一些报道说:在小学课本中加入方言阅读，让现在的孩子们在会用普通话朗读的同时，也能不忘记自己家乡的语言。

是啊，乡音难忘，一方语言是老祖宗留下来的珍贵财富，它是我们中华民族独特的亮点，各地的方言都具有特色，可以说：方言，是难得的非物质遗产。

作为80后，90后，00后。。。。不论我们生长在哪个年代，哪个地区，我们的方言都要好好发展传承下去。而普通话作为新的文明用语，它更有利于我们接触世界，交往社会，所以，方言和普通话这两者并不冲突，这需要我们灵活的推广与应用。

其次，轶男小朋友是今天刚来的新生，本身又是小班幼儿，不得不说，在知识面方面，作为老师，作为家长我们做的都不够好，在理发师和剪头发的这个问题上，首先折射的就是:幼儿知识面没有达到，家长在教育孩子时语言和知识面没有延展，所以，教育分地域性教育，这句话是真理。

由此可想到：在不同的地域，对孩子的知识面进行更大的扩展，让孩子在了解本地特色的同时，又能看到更大的世界，自己的家乡特色，自己的家乡语言，自己的家乡特点，这些都要对孩子进行深入的教育，外面的世界，外面的特点，外面的面貌，外面的发展，这些都要一点一点的择机让孩子去了解。

我期待幼儿园及学校把教育做的更好，也相信轶男小朋友在老师的引导下，会明白更多的知识与道理。