提纲：1介绍老师（1）
2老师特点（2-4）
3结尾点题（5）
一个这样的老师
本人对于现在填鸭式教学不怎么看好，每次被填到不行时，总会想起那个令我上课不打瞌睡的“魔法”老师——我那个“可敬可爱”的郑老师。
介绍与众不同
我们班的数学老师每年一换，介绍的方式却大同小异：一大串的铺垫，最后加上俗得不能再俗的一句“我将带领大家进行新的一年的学习，希望大家好好表现”。老一套的介绍。
郑老师则干脆利索，丝毫不拖泥带水地一句：“我是你们的新数学老师，我姓郑，郑州的郑。郑老师。”干脆直接的一句话，声音清脆而利落，字字铿锵有力。 “还有，你们自我介绍一下，利索一点！”郑老师抬了抬头，面无表情地说。霸气侧漏啊！我只能这么说。
课堂上风雷厉行
郑老师给我们留下了一个美丽印象，她给我们的第一堂课留下了想象空间——能给人留下想象空间的人才是美丽的。中等个头，长发及腰，衣着时尚的郑老师，在我们的眼里，更是美丽的。
我们上课不停地做小动作——没办法，目前为止，数学老师没有一个治得住我们的，自然而然，就这么猖狂起来了。郑老师马上施展了她的管教学生第一套：“你们多大了？”不等我们回答，就自顾自地说了起来，“都十一二岁了吧？怎么不管管自己呢？”L同学嬉皮笑脸地说：“我一岁！”郑老师马上说：“一岁是吧？回家。”同学们均坐得比参天古木还直，都怕了郑老师。
“上课！”“起立！”“老——师——好——”前2声都是清脆的，但第三声，懒懒散散，拖泥带水，再看看喊的人吧！慢悠悠地站了起来，斜着身子，弓着背的，似梦似睡的，大有人在。用“吹倒了的柳树”来形容，还真是差了点火候。只见郑老师的面部“由晴转阴”，眉头绞在一起，连我们都没反应过来——要知道，我们班的挨批反应速度相当快——练的，平时纪律散漫挨批惯了，自然就练就了这样一套神功。郑老师开始了滔滔不绝的长篇大论：“你们这样是不尊重老师的行为，你瞧瞧，这都是什么样子！尤其是你！”郑老师突然点到了G同学，G同学明显受惊，“啪”地一下，站得那个笔直啊！军官战时都望尘莫及啊！可是郑老师没有放过他，继续批评G同学，直到G同学发誓下辈子都不会在课堂上不站直，尊重老师的时候才善罢甘休。接着，开始讲题，L同学没有吸取教训，不认真听课，嬉皮笑脸做小动作，丝毫不在乎郑老师的表情如何，和他说话的W同学一见郑老师的表情，预感不会有好事，马上坐好，郑老师不知什么时候站在了他的后面，“咳！”郑老师清了清嗓子，“我说，你有什么新鲜事，跟大家分享分享嘛！”又考虑到不能占用上课时间，就将L同学的名字记了下来，简短地扔下一句“你下课来我办公室”就回到讲台，若无其事地又讲了起来。
办事独有一套
Y同学这节课都提心吊胆，生怕有什么事。郑老师的脸上看不出来什么，仿佛刚才没有这件事似的。按照以前老师的办事方法，要么叫家长来学校，狠狠地批评一顿，要么写检讨，要么让他接受“猛烈的狂风暴雨”，可是，郑老师却让他自己反省，然后心平气和地教育他，告诉他上课走神会造成怎样的恶性循环，让Y同学心服口服，自从被请去“喝茶”之后，L同学上什么课都认认真真，从没有一点走神现象。
郑老师啊郑老师，莫非你真的有魔法，可以将我们牢牢绑在课堂上？