书包里还有什么
上课铃响了，我来到教室后门，郝毅洋已经站在了讲台上给大家听写。我又看到了赵，他还在低头往书包里找东西，桌上只有语文书和文具盒，看来他一定又是在找听写本，也不知为什么，他一边往书包里翻，一边往地上看。对于这一幕，我已经看了太多遍，说了无数次。我忍着不吭声，怕这个倔强的孩子给我杠上,也不想打扰大家。
郝毅洋的声音不太大，也有个别的音不标准，有人把“狼”听成了“囊”，张珂在大声问：“哪个字？哪个字？听不清！”也有几个学生在小声问，有班干部说：“别问了，别说话！”大部分的学生都在安静地写,很有自觉性。我继续站在门口。
第9课的生字听写完了，而赵的听写本还没找出来，想起他平时丢三落四的样子，我就有点怒气，但是我告诉自己要冷静。我一边跟大家说互相改生字，一边站到赵的旁边，弯下腰，抚摸着他的肩膀，用只有我们两人能听见的声音问：“你没带本子，对吗？”他抬眼睛看看我，不吭声。我更加温柔地继续问：“你为什么找不到本子呢？你找了这么长时间，都没找到，肯定没带，是不是忘了装书包里了？”他说：“我记得在书包里。”我一听，心里又着急起来，明明没带，又找借口。我按耐住自己的怒火,平静地说：“好，既然在书包里，那我们一起来找。”我伸手拿书包，他按住，看着我。我说：“我来帮你找，我们按顺序找一找。”他开始拉最外面小兜的拉链，兜子那么小，我一伸手，掏出来几样东西，一张纸下面，赫然就是听写本。
我很惊奇，这个孩子的确拿本子了，我在心里错怪了他。但是，我说：“本子就在最外面的小兜里，这么好拿，怎么会找不出来呢？”边说边翻看刚才掏出来到的东西。立刻，我明白了。他赶紧用手捂住，摁住，不让我动了。这些东西有不用的废纸、折叠的几个千纸鹤、小画片、从本子上撕下的纸、还有好几张火柴盒一样大小的纸片。几张碎纸已经飘到了地上，他不好意思了，赶紧去捡。
我好气又好笑：“你的本子藏在这么多东西中间，像玩捉迷藏一样，怎么找得到呢？你看，这些用过的东西怎么不及时清理掉呢？”他像被窥视到了隐私一样，脸红红的，小声说：“还没扔呢。”我说：“以后要经常清理书包，没用的东西要丢掉，把书本按顺序放好，这样拿的时候就方便了。”他点点头。
这时候，大部分同学已经改完了生字。我对赵说：“你看，今天的听写你耽误了，怎么办？”他嘟哝着：“我……多写几遍。”我问：“几遍？”“三遍。” “好的。”
我记得还无意中看到过一些学生的书包，里面也是乱七八糟的，什么都有，找书本时需要很长时间，也有学生的书本放得没有顺序，找起来也很费事。希望咱们家长朋友能再关注一下细节，让孩子每星期清理书包，按顺序放书本，会为学生节省很多时间，也是培养学生自理自立能力的途径。