一间教室，十一个孩子

                                        ——给七彩星家人的一封信

     孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中，成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。
    比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。 

就像我们的刘艺一样，刘艺总是不想去学习，总是能偷懒就偷懒，但是当我发现他的其中一个字写得很好的时候，我就去表扬他，让他得到自豪感，有了学习的动力，这个时候他会非常的听话，然后也会很积极的去写。其实每个人都希望得到别人的表扬，但是这里的表扬一定是具体到某件事情上的，不能敷衍的，笼统的去表扬，如果是后者这样的表扬，会更加伤害孩子，孩子还会觉得：“我根本就没有那么好，老师还说我表现的很好，这是在表扬我吗？”这样的伤害更严重。

除此之外，我们还要相信孩子自己能够学好，每位孩子都有巨大的潜能。父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，主动地进行自我潜能的开发。想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，就要把学习的主动权还给孩子，首先要相信孩子有能力学好，接收到父母的这种心理暗示，孩子会受到鼓舞。

就比如我们这星期做的手工，刚开始的时候我让孩子们用报纸卷小棒，这么简单的一件事情，结果只有我们的义博会，因为他原来自己玩过这个，所以这次的义博就成了小老师，而且他也很自豪，别的同学也在请教他应该怎么做，我觉得那个时候的义博肯定是信心十足的。
    在相信孩子的同时，也要和孩子建立民主平等的亲子关系，在日常生活中要经常鼓励孩子，让他们对自己有积极的评价，促进其自信心的建立，孩子对自己充满信心了，学习起来就会干劲十足。

对待孩子，不能总是高高在上的，我在课堂上是他们的老师，课下是他们的朋友，他们可以跟我开玩笑，我也可以和他们玩游戏，就像美言一样，在课堂上，写作业的时候，我是她严厉的老师，从来没有一丝的放松，但是她在课下并不是害怕我的，因为课下的我不会因为学生的学习成绩而对他们区别对待。

我们七彩星教室里，虽然只有我们十一个孩子，但是我们学习到的知识，老师对孩子们付出的努力只会比他们在大班级里得到的多。就像我们的手工，我们对孩子们的辅导，还有我们葫芦丝课程，每天中午一个一个的过关，葫芦丝课上，张杰老师一个一个的让他们去吹奏，来判断每个学生的掌握情况！

我们的班级虽小，但是我们的“五脏”俱全，相信我们的七彩星在这个教室里一定会越来越灿烂，越来越耀眼！