春天，寻花的季节

   昨夜一夜春雨，早上早早醒来，突然觉得这样的清晨该送给学生一首合宜的诗！正好晨诵课。上学路上，我随机摄取一些刚刚被春雨浸润过的镜头，这些是我今天的导入。

    七点十分，我走进教室，修改即将开始的晨诵课件，在昨天课件的基础上加以完善，加上了今天的图片，加上了一首《春夜喜雨》。

伴随着一张张新鲜的图片，我告诉孩子们：“这是被昨夜的春雨浸润过的桃林和路边的植物，你们感受到了什么？”学生们开始还有些朦胧，接着就纷纷说起来：“湿润”、“清新”、“新鲜”……春天的感觉从这些画面中被唤醒，我出示了《春夜喜雨》，孩子们马上大声说到：“我们学过了！”我笑着说：“可是今天我们就是要来读一读这首适合时宜的诗，来吧，像杜甫一样，美美地吟诵起来！”我引导着孩子们从题目中的喜字把握感觉，朗诵的有滋有味。

我又告诉孩子们，春天，是个百花盛开的季节，可是，你的去寻找，我们看看杜甫是怎样寻花的。按照昨天的设计，我出示了杜甫的《江畔独步寻花》的第五首和第六首：

其五

黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

     桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红

其六

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

我们看到了杜甫在江边，在黄四娘家旁边，在黄师塔前寻花的场面，孩子们兴致勃勃地和诗人一起寻花，也和我一起寻花。我将手机上随手照下的图片和大家一起分享，告诉他们我在公园里寻花，在路边寻花，在田野里寻花……

孩子们读的很尽兴，连着的语文课堂上也很尽兴！