成长在寒假：小学三四年级寒假活动要求

活动主题：我敬佩的一个人

参与对象：三四年级学生

活动介绍：

同学们，语文课本为我们介绍了古今中外各种人物，有孙中山、周恩来、邓小平、列宁、白求恩，有韩愈、高尔基、孔子、叶圣陶、小仲马，有朗志万、阿切尔、鲁班、张衡、列文虎克、牛顿、李四光、魏格纳，还有司马光、曹冲、爱迪生、达·芬奇……这里面想必有许多你敬佩的人吧！

请你在寒假期间重读课本，选两三个你欣赏的名人，列一下你欣赏他们的地方在哪里，比如他们的优秀品质、勤奋认真地工作或学习、坚持不懈地钻研精神、谦虚严谨的治学态度等等。课本选取的文章只展示了这些名人的一两点优秀之处，请你查找相关资料、文章，读一读他们的传记、作品等，对名人有一定了解之后，再从中选择一位你最敬佩的人，写成习作参与活动。

例如，学习了为中华之崛起而读书的少年周恩来的故事，你可以查找一下周恩来的个人介绍与经历，描写周恩来的文章、书籍，观看有关周恩来的影视作品，过程中随时记录周恩来值得你敬佩的地方是什么，收集对应的事迹、资料，结合日常老师训练我们习作的方式，写一篇《我敬佩的一个人》，提交到博客上。

小提示：你选择了哪些名人，查找了有关的哪些资料，看了什么书籍或影视作品，研究名人的过程中有什么感想、体会，怎么确定要写谁，写习作的过程等，在你提交最终作品之前，可以把这些过程记录下来，先发到博客上。探索研究的过程也是一笔宝贵的财富。五六年级的语文课本中会用一组文章从多个角度看待一位名人，到时候你可以把自己的研究过程与课本的设计进行对比，你的学习体悟会更深刻，同时还能完善你看待一位名人的方法、角度。

附录：

“荷花亭亭”老师有一系列博文教学生怎么写好写人物的文章，大家可以参考借鉴。

《我敬佩的一个人》写作时除了抓住人物的动作、神态、语言等从正面描写外，还可以从侧面进行描写，细心观察加上多方面描写，可使人物形象变得立体化。

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《写好人物，先写好人物语言》表述一句话时，提示语的作用很大，除了写清楚是谁说的，还可以提示人物说话时的语气，表情，动作等，作文就更加具体、生动、形象了。

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《描写人物动作有妙招》连续正确使用动词，能够让人物“活”起来，让人物的形象在读者心中立起来。

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