针对本学期孩子年龄偏小，美术表现能力较差的问题，如何培养幼儿的美术兴趣；如何提高幼儿的绘画技能；如何培养幼儿的创造力，成了我们这学期美术教育中的重中之重。

一、培养幼儿的美术兴趣

   美术活动的内容通常包括绘画、手工和美术欣赏等内容，针对这两点，我在制定目标时总是寻找一些能够吸引到幼儿的一些形式来表现。比如：豆子粘贴、纸粘土、水粉画、吹画等一些孩子们比较感兴趣的方式。所以，在绘画活动中，让幼儿尝试使用各种不同的绘画材料与工具，对培养幼儿绘画活动的兴趣，提高幼儿绘画的技能有很大的促进作用。

二、把技能学习与培养创造力整合起来。

   新《纲要》下的美术教育观，提醒了我们要摆正技能培养与幼儿创造性培养之间的关系。重视技能，忽略创造性培养，或不谈技能，只求创造的教育观念都是片面的，都会严重制约和阻碍幼儿美术能力的发展。由此可见，幼儿绘画技能的学习是不能孤立存在的，是要和创造力的培养整合起来的。所以我们平时引导幼儿学好技能的同时，也重视幼儿创造力的培养，鼓励幼儿用心地画，创造性地表现内心的情感和对世界的认识。

三、指导有方法：

   游戏是幼儿最喜欢的，在他们眼里，几乎一切活动都是游戏。因此，教师要根据幼儿的年龄特点采用游戏化的方式指导幼儿绘画。皮亚杰曾说过：“儿童不能像成年人那样有效地满足他个人情感上的，甚至智慧上的平衡，他具有一个可以利用的活动领域，在这领域中他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却使现实被他同化，这样的活动领域便是游戏。儿童进行的游戏很多，绘画也是这种游戏的一种方式。”对孩子来说，绘画本身就是一种游戏。游戏化的绘画指导方式适合幼儿实际发展水平，能让幼儿轻松地接受技能的指导。特别是一些幼儿难以掌握的、学习有难度的美术技能，教师应采用游戏化的情景，儿童化的语言来调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在获得愉悦、新奇的情感体验的过程中，提高参与绘画学习活动的积极性，自然地接受技能的学习。