2014年9月18日　　　　星期四　　　　晴

　　连着下了一周的雨，终于停了！

早晨急急忙忙赶到学校，走进教室，看到已经有孩子在教室里了。他们能呆在教室里，不乱跑实在不错。当我看到有孩子在看课外书时，心里乐了，不禁给他们竖起大拇指。希望这些孩子能带动全班孩子的读书热情。一直想制定新学期的打造书香班级的计划。不能再拖了，这个周末好好想想。一边想着一边小跑着去办公室里拿扩音器。（已经用坏好几个扩音器了，这次买的这个音质不是很好，有总比没有强。用了扩音器，我可以小声说话了。为了更多的孩子，我得保护好嗓子。）

进了教室开始重复昨天的话语。“孩子们，早晨进教室的第一件事是――”孩子们接上“交作业！”“对，语文交给语文组长，数学交给数学组长，不管组长来没来，请把作业本放到组长的桌子上。”我看了看交作业的孩子，停了停，说：“早晨进教室的第二件事是――做好课前准备，今天第一节是语文课，请把语文课本、1号拼音本、文具盒放到右上角。放好了的孩子可以拿出《小熊过桥》开始读。”

对于一年级的孩子来说，发出的指令越细，孩子们完成得会越好。有时不要怪孩子们做得不好，是我们没有说清楚。孩子只是孩子，得不厌其烦地多重复几遍，等到他们真正记住了，就可以放手了。

走了一圈，看到来的孩子们都已经做好了课前准备，课本放得整整齐齐，很满意，还有一种成就感，只有老师才会有的成就感。

这种成就感有时也会遭受沉重打击的。下午刚进教室，看到孩子们的桌面只有课外书。心里冷了一下。课前准备还得不断地强调。这次，我没有强调准备什么。我只是陪孩子们一起拍手唱歌。等唱完歌以后，我宣布要表扬四个孩子，孩子们瞪大眼睛想听听老师要表扬谁。这个时候他们一个比一个坐得直，凭着他们的经验，老师总是表扬坐得直的孩子。我大声宣布（把扩音器的声音调到最大）“岳坷影、吴昀聪、杜晗旭、（还有一个想不起来了，惭愧，明天问问，一定补上），孩子们，你们看，老师还没提醒，他们就早早地做好课前准备了，多了不起。”马上颁发“聪明豆”又加上一句:“明天我要看看还有谁能早早地做好课前准备！”

如果老师想要引导孩子们怎么做，光靠说教有时作用是微乎其微的。得动动脑筋想办法。有时榜样的力量是很大的。身边的榜样威力巨大。今天给孩子们树立了四个榜样，相信明天会有更多的孩子成为榜样！还要加大奖励的力度，“聪明豆”是孩子们共认的优秀的标志，只有“聪明”“优秀”的孩子才能得到！

开始阅读了，我们一起读小熊过桥第17课《小蚱蜢》，我加上动作教孩子们读，我的大拇指一翘，得意地读着“哪个有我跳得高！”，孩子们马上也学着我做动作，一只骄傲的小蚱蜢被表现得活灵活现。读到最后一句“头上摔个大青包。”孩子们笑了，我也笑了。我喜欢这种氛围。师生融在了一起。

我想起封老师和孩子们共读一本书。他们班一直在坚持读《我的母语课》。我开始考虑我们班是不是也要开展共读活动。全班76个孩子，读书的层次水平差异很大，读什么书，怎么读，必须慎重选择。

今日记录：

农谚说：“谁也不知道哪块云彩会下雨”。你今天读的，指不定哪一天会有用，然而你得“布云”，云积得厚了，就不愁下不了雨了。

                            ——《迷人的阅读》

希望我所教的每一个孩子都爱上阅读！努力……